تحضير درس اضرب الجملة الخبرية للسنة الاولى ثانوي

ارجع لـ النص الرئيسي (فتح مكة) وانتبه لـ كلمات الشاعر:
جبرائيل هو خادم الله بيننا ، والروح القدس لا حول له ولا قوة
والدي ووالده فرصتي لتقديم محمد لرؤيتك

قواعد السيرش عن الملخصات:

-اختر مضاعفة الخبر والوصف في المثال أعلاه؟
ما هي أدوات التؤكد المستخدمة في المثال الثاني؟
ما هي استخدامات أدوات التأكيد العام؟

متطلبات الملخص المستنتج:

إذا كان المستلم خبرا (عندما يسمعها) ، ولا يحتاج لـ الالتفات إليه ، ويمكنه قبول الخبر دون تردد ، فسيتم استدعاء الخبر أولاً. على سبيل المثال: أرسل الله لـ محمد عليه الصلاة والسلام رجلاً جعل رسول العالم.
أما إذا كان غير راغب في قبول الخبر وطلب تأكيد علمه ، فعندئذ يلجأ المتحدث لـ وسيلة لتأكيد الخبر ، وهذا هو الخبر الذي طلبته. على سبيل المثال: العلم هو دم الذين لا دم لهم.
إذا أنكر الخبر ، فبناءً على مدى إنكاره لنقاط القوة والضعف ، يمكنه التأكد من وجود تأكيدين أو أكثر ، فهو ينفي. على سبيل المثال: “الأبرار في الجنة والأشرار في الجحيم”.
أدوات تأكيد الرسائل هي: أحرف إضافية ، شرطية ، لكن تحذيرية.اسم جملة … إلخ

تحسين موارد المتعلم والتحكم فيها:

أظهر الأخبار في الأخبار اللاحقة ، واكشف عن حالة العارض وكيفية إقناع العارض ، وشرح التأكيدات المستخدمة:
تحدث المتنبي:
مع تصميم الناس المصممون ، * في الحاضر * ، سيأتون مثل شعب نبيل
تتضخم في عيني الصغير وتكبر في عيني الرجل العظيم.
تحدث حسان بن ثابت:
لساني وسيفي مشدودان * لا يمكن الوصول لـ مذودي بالسيف
تحدث الشريف الراضي:
الضعيف قد يحصل على ماله * الفقير والشجاع لا يفعل
ملعون غالر مرزوق والمونوبوليست.
إذا قلت أن مجتمع Shannong يعرفني *: بقدر ما أنا خطيبها
في مجال المعرفة المهمة:
بالنظر لـ ست جمل ، سيتم استعمال اثنتين منها ككلمة واحدة وكلمة واحدة.
في المجالات التي نص عليها المنهج المتكامل: استعمال القصص الإخبارية لإظهار أثر الاشتراك والتضامن على التقدم الاجتماعي