السنة الثالثة تجهز النص للمحادثة الطبيعية ، المستوى المتوسط للجيل الثاني
المحتويات
شركة بوكسنل للتوظيف والتعليم
السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية في السنة الثالثة متوسط للجيل الثاني
العربية الإعدادية السنة الثالثة ، متوسط الجيل الثاني
القسم السادس: التلوث البيئي
التحضير لفهم النص ملاحظات كتابية قراءة السنة الثالثة لغة المحادثة الطبيعية متوسط ص .122
قم بإعداد نص سؤال المحادثة – الفهم الطبيعي:
س_ تحديد اطراف المحادثة في النص؟ ج- كاتب – نسيم – طائر – ورد.
س_يبدو أن حزن الريح والطيور والزهرة واحد فما سبب حزنها؟ ج- السلوك البشري …
س_هل هناك جهود لمعالجة هذه القضايا؟ نعم…
س_متى بدأت حديث الكاتب عن الطبيعة؟ ج ـ الفجر.
س_كيف ينفخ النسيم بين الأغصان؟ ج _ تنهد اليتيم اليائس
س_ما سبب حزن بريز؟ ج _ ذهبت لـ المدينة ، التي جرفتها حرارة الشمس ، لـ المدينة ، تمسكت بوادي النيل.
س_ من هم اطراف هذا الحوار؟ ج_ الكتاب والجداول.
س: ما هو الموضوع؟ جوانب C_table.
س: كيف قارن المؤلفون المصطلحات الواردة في الجدول؟ ج_ الثكلى
س_ماذا تجيب الاستمارة على سؤال المؤلف؟ ج_لأنني مشيت على مضض لـ المدينة التي كنت فيها.الناس يحتقرونني ويستخدمونني لحمل أكياسهم
س_كيف تغني العصافير؟ C_bird يغني أغنية حزينة تحاكي الندوب
س_ما هو سبب ذلك؟ ج_ سيأتي ابن آدم حاميًا لأدوات الجحيم التي ستهلكنا. لأننا لا نعرف.من منا ينجو من مصيرنا المحتوم ، فكيف لا نحزن أينما يتبعنا الموت
س – ماذا سأل المؤلف نفسه؟ ج _ سؤال المؤلف نفسه حول سبب تدمير البشر لما بنته الطبيعة
تحضير نص للمحادثة الطبيعية – شرح المفردات:
: طرد: طرد
السقيفة: السقيفة
النحيب: البكاء
المفجوعة: المرأة التي فقدت ابنها
الندبة: الرثاء والأنين المصاحب.
تحضير نص لمحادثة طبيعية – فكرة عامة:
مونولوج المؤلف عن الطبيعة عند الفجر وحواره مع عناصر الطبيعة.
مناجاة الكاتب عن الطبيعة من منطلق حبها الشديد لها ، داعياً لـ حمايتها والحفاظ عليها
تحضير نص للمحادثة الطبيعية – الفكرة الرئيسية:
الفقرة الأولى: (عند الفجر … حزينة).
الفكرة الأساسية الأولى:المؤلف Dawn Nature’s Monologue واستعلامه: عن سبب اسباب حزن Breeze.
حديث المؤلف مع النسيم وسبب سأله عن تنهداته وحزنه
الفقرة الثانية: (ثم يستدير ..:. الحقل)
الفكرة الأساسية الثانية:
حزن الزهور ، حزن البكاء من أجل الحياة ، كلها مرسلة من قبل الناس.
محادثة كاتب مع زهور التعب التي ورثت حالتهم وانتظرتهم
الفقرة 3: بعد فترة … قذرة)
الفكرة الأساسية الثالثة:
ويشبه المؤلف الطاولات بالثكل ويكشف اسباب حداده.
بسبب ازدراء الإنسان لذلك ، تم تدمير التيار ، وإلقاء النفايات والأوساخ في المياه العذبة.
الفقرة الرابعة: (:)الفكرة الأساسية الرابعة:
تتعذب الطيور بسبب حظها لأنها لا تعرف متى ستموت من تهديد البشر لها.
يستخدم المؤلف أغنية عصفور الحداد وجواب الطائر على سبب النغمة:
القيم المستفادة من النص:
البيئة هي بيئتنا ، المكان الذي يعكس ثقافتنا ، وإذا كانت بيئتنا صحيحة ، فسنكون واعين ومتعلمين والعكس صحيح.
لا تدمر البيئة حتى لا تقتلك.
تحضير نص للمحادثة الطبيعية – أتذوق النص:
يتكون عنوان النص من كلمتين مع كلمة مركبة إضافية بينهما ، مما يشير لـ حوار حول الطبيعة وعناصرها.
الوقت: الفجر ، الموقع: الميدان.
– يتخذ المؤلف منهجًا استفهامًا في التفكير في السلوك البشري.
– يقارن المؤلف الطاولة بالمرأة الثكلى ، فيحذف المرأة الحزينة ، تاركًا إحدى صفاتها ، وتبكي على وجه الاستعارة.
– العداد: بكينا = / = لا تبكي
الأفعال التي تشير لـ الوكلاء: تسأل ، يجيب – يستدير – أسأله – تسألها.
تحضير نص لمحادثة طبيعية – أستخدم تعاليمي:
ينهي المؤلف مقاله بسؤال ما الذي فهمت منه؟ ما هي الرسالة التي يرغب المؤلف أن ينقلها؟
