تحضير درس تحية العلم الوطني
المحتويات
المقطع التعلمي: حب الوطن.
الميدان: فهم المكتوب.
اللغة العربية – السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني
يتألف من لونين: أخضر وأبيض، ويتوسط العلم هلال ونجمة حمراوين، أستخدم العلم لأول مرة في 3 يوليو 1962، أبتكر العلم الأمير عبد القادر الجزائري في القرن التاسع عشر والذي أحتوى على اللونين الموجودين الآن (الأبيض والأخضر) والذي هو نفس علم الأندلس، أما الهلال والنجمة فقد كانا موجودين في العلم الجزائري بين القرنين السادس عشر والتاسع عشر، والذي تكون من هلال ونجمة أبيضان على خلفية حمراء، كعلم الدولة العثمانية حيث أن الدولة الجزائرية الأولى كانت تابعة سياسيا للدولة العثمانية في تركيا.
تحضير نص تحية العلم الوطني صفحة 37
أفهم وأناقش :
1.تأثر الكاتب بمنظر العلم يرفرف بين طيات الهواء وأشعة الشمس . كيف كان موقفه ؟
حرك منظر العلم وهو يرفرف نفسية الكاتب ما جعله يوجه له التحية والسلام .
2. للعلم الوطني إيحاءات خاصة بكل فرد في المجتمع. اذكرهما كما وردت في النص .
حاكتك يد الأمهات ، وطرزتك يمين الأخوات ، وزركشتك دماء الآباء والأجداد ، فبات الوطن وكل من نحب في الوطن ممثلاً في طياتك . فسلام عليك .
3. العلم رمز للوحدة الوطنية عبر التاريخ . أين يتجلى ذلك في النص ؟
دق النفير فكهرب القلوب ، ضجت الطبول ، وصهلت الخيول ، عبست الجباه ، وتلمظت الشفاه ، صاح صائح المجد بن القوم : والله إن يومي هذا اليوم .
4. لخص مضمون النص بأسلوبك الخاص .
أقوم مكتسباتي :
شرح القول : أي عند رؤية العلم الوطني تضطرب القلوب في نفوس الوطنيين الذين لهم غيرة و إنفة عن و طنهم
الفكرة العامة :
العلم الوطني رمز السيادة الوطنية تمتد أصالته عبر التاريخ
الافكار الاساسية :
- تحية اجلال وتمجيد واعتزاز يوجهها الكاتب لعلم الأوطان.
- العلم ولد من رحم قساوة الايام وترعرع في ظل الإتحاد بين مختلف فئات الشعب .
- تصوير الكاتب التحام الصفوف ومسارعة الشعب للذود عن الوطن.
- الوعد الذي قطعه الكاتب بالتضحية من أجل العلم باعتباره رمز من رموز السيادة.
المغزى العام من النص :
- العلم رمز العزة والكرامة والسيادة .
- العلم شعار الوطنية لكل دولة لذا يجب تعزيز مكانته في عقول ونفوس الأجيال القادمة
تحضير نص تحية العلم الوطني صفحة 37
أتذوّق نصّي:
س _ ماذا يمثل العلم الوطني؟ ج _ الوطن
س _ إلام يرمز؟ لم قدّم الكاتب التحيّة لعلم بلاده؟ ج _السيادة الوطنية
س _ ما واجب الجميع نحوه؟ ج _ التضحية من أجله
س _ ما نوع العاطفة التي تلمحها في النّصّ ؟ ج _ عاطغة اعتزاز برموز السيادة الوطنية
س _ لاحِظِ العبارة: “تلاعَبَتْ أَشِعَّةُ الشَّمسِ بألوانِ العلَم”. هل أسلوبها حقيقيّ؟ ج _ لا بل أسلوب مجازي
س _ مَنِ الذي يتلاعَبُ بالألوان في العادة؟ ج _ الرسام
س _ بمَن شَبَّهَ الكاتِبُ أشعّة الشّمس؟ ج _ الرسام
س _ هل تَمَّ ذِكرُ كُلٍّ مِنَ المُشَبَّهِ والمُشَبَّهِ بِهِ؟ ج _ لا بل المشبه فقط
س _ ماذا نسمي المشبه والمشبه به ؟ ج _ أطراف التشبيه
س _ ماذا نسمي الصورة البيانية التي يحذف فيه أحد طرفي التشبيه ؟ ج _ الاستعارة
تذكر:
الاستعارة هي تشبيه حذف أحد طرفيه. نفهم من الكلام السابق أن التشبيه لابد فيه من ذكر الطرفين الأساسين وهما (المشبه والمشبه به) فإذا حذف أحد الركنين لا يعد تشبيهاً بل يصبح استعارة
س _ في الفقرة الأخيرة أسلوب إنشائي استخرجه وبين نوعه؟ ج _ أيُّها العَلَمُ نوعه: نداء.