منوعات

تحضير درس البـَــــــدَلُ للسنة الرابعة 4 متوسط الجيل الثاني

التحضير لفصل التدريس من الجيل الثاني بالصف الرابع

المحتويات

المقطع الأول: مشكلة اجتماعية

أسبوع: الثالث
حقل: ظاهرة اللغة [فَهْمُ
المَكْتُوبِ
(2) ]
الوقت الكامل: 01 ثانية
المحتوى المعرفي: ترتيب
دكتور جامعى: صالح عيفاز


الوضع التربوي: * الفهم: البديل – بعض صوره – التغيير منه.
* تعداد أنواعها وتمييزها.
* ينطبق على المعرفة التي تعلمها عبر الممارسة لقياس فهمه وإثبات إنجازاته.
كن مستعدا :أنت تعرف بالفعل نوعًا معينًا من التلميذ ؛ نوعان من الاقتران: التنسيق والبلاغة.

* لماذا يطلق عليك متابع؟ كيف تتابع المحتوى قبله؟ أشر لـ الوظائف المتبقية.
اليوم ستقابل متابعًا جديدًا.

*الجزء الأول من المنصب: ***يصرجيلـــــــــــــــ:


1 أوه ، العجوز المسكين يمشي على الطيات!
2 هذه الحصى هي قطرات دمعة مجمدة.
3 قلب طيب ساعد الفقراء والجياع.
4 نصف التراب على الارض يئن.
5 فمدّ يده فأصبحت بنية.
***ملحوظات مثال 1.

1 إذا حذفنا كلمة الشيخ فهل المعنى صحيح؟ المعيار الوطني: نعم (يا رجل مسكين يمشي على ثناياها! !)
2 لكن هل نعرف الرئيس الذي نشير إليه؟ المعيار الوطني: نحن لا نعرفه
.
3 فماذا تعني كلمة “شيخ”؟ المعيار الوطني: تبين لنا معنى الكلمات
.
4 هل الكلمتان فقير و شيخ منفصلان؟ المعيار الوطني: لا يوجد فصل بينهما .
5 هل يمكنك تغيير ترتيب هاتين الكلمتين؟ [الفقير ـ الشّيخ] المعيار الوطني: نعم بالتأكيد(للأسف ، عجوز مسكين …).
6 تسممهم كلاهما. المعيار الوطني: ضعيف: صرف —— الشيخ: الصرف .
7 هل الشرط (المستبدل) يخالف ما يلي (مستبدل) في حركته التصريفية؟ المعيار الوطني: لم يكسرها
***قدم استنتاجات مناسبة من مناقشتك.

—— ختاما 1

:1ترتيب

: *خدمة وطنيةجيلأباكسودجامابدأ بالاسم [ المُبْدَلُ مِنْهُ] بدلا من شرحها بدون وسيط . * يحدث هذا النوع من التبعية بشكل خاص في المواقف التصريفية ؛ العاجي ، النصب ، أو النصب.

*صياغة المفاهيم :

نوع من – إتبع : لأنه يأتي من أربعة اسمية ونصب ونصب التي تلي حالة التصريف.

ثانيا معنى الحكم : تحديد القصد والمعنى من الخطاب.

ج لا وسيط : لا توجد فاصلة بين ، مثل حروف العطف. د اشرح بالتعويض : أيهما واضح ويحدده؟ (التلاميذ قادمونخدمة وطنيةوسعت توضيح من أي وقت مضى طالب)

*** دعونا نبقى مثال
1 .
1 من هو الفقير المذكور؟ المعيار الوطني: رئيس
من هو الرئيس – حسب هذا المثال -؟
المعيار الوطني:الفقير.
2 استبدل كل منهما بالآخر (المسكين والقديم) فهل لهما معان متعددة؟ المعيار الوطني: يعني واحد
3 في هذه الحالة كيف نحكم على المستبدل والمستبدل؟ المعيار الوطني: كماًا للتطابق ، الاستبدال = الاستبدال والعكس صحيح
4 اسم هذا النوع من أحرف البدل. المعيار الوطني: بدل دعم .
* املأ النموذج أدناه لفهم نموذج المطابقة بناءً على المثالين 2 و 3.
تبديل موضع
***ما هو أول تبادل؟ ما هي صورته؟

—— ختاما 2:

2 —— نوع حرف البدل :

1بدل دعم[الكُلُّ مِنْالكُلِّ] : هذا يعني أن الاستبدال يعادل استبداله بالمعنى. يساوي تمامًا ، وشكله: الاسم التالي:

.1لقب : فاروقسن عدل.

.2إسم توضيحي
: (الذي – التيهذا الكتاب لا شك…)
[ يَجِبُ أَنْ يَكُونَمُعَرَّفًا بِالـْ].

3بعد أي واحد أو بعده : أوه أوهرجل غيره المعلم … [ يجب
أن يكون جامدا
]**الانتباه : إذا حذفنا المعدل لم يلغ هذا المعنى.
بالضبط نفس الشيء .
***أعطيك مثال 4 .1

1 تحديد المرؤوسين والمرؤوسين. المعيار الوطني: قابل للاستبدال : تراب —— مخصص : نصف.
2 هل كل الغبار يئن؟ المعيار الوطني: لاتفعلونصف فقط .
3 إذن ما هو البديل؟ المعيار الوطني: من حيث الصرف .
4 لماذا نسمي هذا النوع؟ المعيار الوطني: الاستبدال الجزئي الكلي .
5 ما هي شروط منح الدعم؟ مادي والدة روحي؟ المعيار الوطني: مادة
.
6 كيف أتصل بالصرافة؟ المعيار الوطني:
الضمائر الشخصية (ها ها). من هو ذاهب؟ المعيار الوطني: في الصرف (
تراب )

* ما هو النوع الثاني من المخصصات؟ ما هي شروطه؟

2 ——الاستبدال الجزئي ( بعض ) الكل : إنه ليس الجوهر أو الجزء الحقيقي المتبادل منه.على سبيل المثال: تلقى الابنإرثسدس.*خدمة وطنيةجيلنبي : يشترط تغيير بعضها:

1 المادي (ملموس)

2

اتصل بضمير بديل

***أكمل دورتنا على سبيل المثال5.
1 حدد مفتاحه ، استبدله. المعيار الوطني: قابل للاستبدال : اليأس —— مخصص : مرارة .
2هل البدل مادي والدة معنوي؟ المعيار الوطني: روح.
3 هل يمكن فصله عن مفتاحه؟ المعيار الوطني: هذا مستحيل (هذا الفصل عن المادة)

*من هذا علمنا أن بدائلها (اليأس) تشمل البدائل (المرارة).افهم هذا النوع

3في وقت أن يسامح :ما يمثل معنى أو صفة موجود في البديل ، فلا يمكن فصله عنه ، ولا هو جزء منه. من الشمسدفئها .

*خدمة وطنيةجيلنبي : المتطلبات تشمل البدلات:

1أخلاقيا (واضح)

2

تستمر مع الضمائر البديلة

1 الكلمات: بعض ، معظم ، أغلبية ، معظم ، نصف ، رباعي … إلخ يتم تغييرها لـ تعبيرات (يجب أن تكون ملتصقة بالضمائر).

2 الكل ، الكل ، نفس الشيء ليس بديلاً ، ولكنه تأكيد لفظي.
3 استبدل الأفعال بالأفعال: (من فعلها؟ يرمي الخطيئة يأخذ
تعرض للتعذيب).
4 يستعاض عن الجملة بالجملة التالية: (وملاحظة أقدم لك ما تعرفهأعطيك البقرة والابن …)
5 إذا لم يكن الضمير مرتبطًا بالتعويض (بعضها ويحتوي على) ، فهذا يشير لـ اختلاف:
*إنه يعمل معي يا أستاذ قم بتعليمه ( في وقت أن ) ملحوظات ( يتميز )

6 يمكن التعبير عن كل تسامح مكافئ (كل) كإقتران.

تحضير نص القسم الأول من القضايا الاجتماعية:

ابدأ هنا لتقديم صرح عربية حديثة pdf للصف الرابع المتوسط

من هنا يتم تجهيز كافة النصوص العربية للسنة الرابعة متوسط ​​الجيل الثاني:

تابع كافة صفحات الملاحظات الخاصة بالجيل الثاني من ملفات PDF و DOCX للجيل الرابع المتوسط ​​هنا:

4. عمليات السيرش ذات الصلة حول إعداد الدرس للأجيال الوسطى والثانية:


دورة متوسط ​​الراتب للسنة الرابعة

البدل

الدرجة الرابعة المتوسطة

فئة البدل

متوسط ​​بدل الدراسة للسنة الرابعة

التحضير لدورة السنة الرابعة المدعومة متوسط ​​البناء الفني

إعداد دورات اللغة العربية للصف الرابع متوسط

التحضير لدورات اللغويات
إجابات على التمارين الوسيطة في الكتاب العربي 4
إعداد دورات اللغة العربية للجيل الثاني بالصف الرابع

من هنا نركز على كل ما يتعلق باللغة العربية في السنة الرابعة أي متوسط ​​الجيل الثاني:

ساعد في خدمات التعليم في الجزائر وأرسل ملفاتك إلينا للنشر على موقع بوكسنل للتوظيف والتعليم باسمك بالطرق التالية:

لا تتردد في وضح التعليقات للتعبير عن أسئلتك وآرائك.

السابق
Pay By Mobile phone Casinos Not mrbets on Gamstop » Cellular Statement Fee
التالي
اسباب تعلم اللغة الانجليزية بالانجليزي .. وفوائد التحدث بها خلال التعلم

اترك تعليقاً