وقال الدكتور عبد الوهاب عزام عند إجابته على سؤال ظن المدرس أن الطلاب يفهمونه: “اللغة العربية لغة رائعة وجميلة ورائعة ، يكاد نصها يصور مشاهد من الطبيعة ، وكلماتها تشكل خطر الروح ومعناها هو. يكاد ينعكس في أجراس الكلمات كأن أقواله خطى ضمير ونبض قلب ونبرة قصة حياة ………………….. ……………… ……………
وقال الدكتور طه حسين: “المثقفون العرب الذين لا يتقنون لغتهم لا يفتقرون لـ الثقافة فحسب ، بل يفتقرون أيضًا لـ خلل كبير ومهين في رجولتهم”. اللغة هي أفضل طريقة لفهم الشخصية والشخصية. طريقة واحدة. كانت الخصائص الوطنية أداة لتسجيل أفكارنا ومشاعرنا منذ العصور القديمة.
هي البيئة المعرفية التي نعيش عليها ، والرابط الذي يربط بين الماضي والحاضر والمستقبل ، ويمثل خصائص الأمة ، وقد كان دائمًا منسجمًا مع شخصية الأمة العربية في التاريخ ، وإذا تقوى يقوى ويضعف إذا أضعف.
بناء الجملة الذي يعتقد المعلم أن الطالب يفهمه
تمكنت اللغة العربية أن تصبح لغة العلم والسياسة والتجارة والعمل والتشريع والفلسفة والمنطق والتصوف والأدب والفن.
- الفكر: الأعمال السابقة للناسخين على أساس الفتح.
- المعلم: طرح موضوع ، عناق يضع علامة.
- الطالب: موضوع حالة النصب الأولى وعلامة حالة النصب.
- الفَهْم: المفعول به في حالة النصب الثاني وعلامة المذكرة يا ، لأنه جمع المذكر سالم.
الكلمات العربية التي يفهمها الطلاب
اللغة الوطنية هي اساس الوحدة الوطنية ومرآة الحضارة الوطنية وقد وصلت لغة القرآن ذروتها وتجسيدا لمعجزة اللغة الوطنية.
خصائص اللغة العربية (شكل ، شكل ، هيكل ، صيغة أو وزن): شكل هذه الكلمات في اللغة العربية هو مزيج من قوالب معاني الكلمات ، لذا فهي تؤدي وظائف متعددة. الفعالية والثانية الفعالة والفضاء الثالث.
الهياكل والقوالب لها وظائف استخباراتية منطقية.
حل المشكلة بشكل صحيح ، فهم يفهمون تعبير الطلاب بالكلمات
- الطالب: موضوع حالة النصب الأولى وعلامة حالة النصب.
- الفَهْم: المفعول به في حالة النصب الثاني وعلامة المذكرة يا ، لأنه جمع المذكر سالم.
يمكنك أيضًا إلقاء نظرة:
