نرحب بالطلاب الكرام من كل دول العالم العربي ، على موقعنا الإلكتروني الأكثر يتميزًا ورائدة ، لحل مشاكل التعلم التي تهم كل المستويات الدراسية ،
تحت إشراف أساتذة المادة والعبقرية والطلاب المتميزين من المدارس والمؤسسات التعليمية الكبرى ، وكذلك الخبراء الذين يقومون بتدريس كل المراحل والصفوف الثانوية والمتوسطة والابتدائية ، يسعدني أن أقدم لكم حلولاً لمشاكل المناهج الدراسية لكافة الصفوف لتحسين و تحسين المستوى التعليمي لكافة الطلاب في كل مراحل التعليم ، مما يساعدهم على الوصول لـ قمة التميز الأكاديمي ودخول أفضل وأفضل التخصصات الجامعية
نرحب بكم للحصول على أفضل إجابة نموذجية على موقعنا المتميز ، للحصول على أفضل إجابة تتمنى الحصول عليها ، لمراجعة وحل الواجب المنزلي هذا سؤال:
السنة الثالثة اعدادي الدرس الثالث من الفصل الاول الحلقة الاولى (قانون الثناء والتشهير)
طريقة التدمير: –
التقنيات المستخدمة في المجاملات (نعم أفضل)
تستخدم للتشهير والهجاء (سيء – ليس مثاليًا)
تشمل طرق الثناء والقذف:
أفعال المديح أو القذف + المدح أو القذف + أفعال خاصة بالثناء أو القذف
أولا: مثل (نعم)
نعم: للثناء
أمثلة على طريقة المديح ب (نعم): –
1- نعم ، إنه كتاب صديق.
نعم: تعتمد صلابة أفعال الفعل الماضي على القهر.
الصديق: الفكرة الصاعدة والعلامة العائمة الافتراضية (موضوع المديح).
الجملة الفعلية (نعم يا صديقي) بدلاً من الخبر المقترح
الكتاب: نغمة شرطية متخلفة ورمز عائم افتراضي (مدح خاص)
يمكن استعمال المديح للتعبير عن محتوى معين (حذف المسندات المقدرة للموضوع)
2- نعم أصدقاء هذا الكتاب.
نعم: الأفعال الصارمة السابقة للمدح تستند لـ الانتصار.
الفاعل ضمير خفي
الأصدقاء: علامة الكائن وعلامة الكائن على الفتحة المرئية
جمل فعلية (نعم ، أصدقاء) بدلاً من الأخبار المقترحة
الكتاب: نغمة شرطية متخلفة ورمز عائم افتراضي (مدح خاص)
يمكن استعمال المديح للتعبير عن محتوى معين (تم حذف المسندات المتعلقة بموضوع التقييم)
3- نعم أخلاقية وصادقة.
نعم: تعتمد صلابة أفعال الفعل الماضي على القهر.
الخلق: يرتفع الموضوع وترفع علامة الضمة (موضوع الثناء).
الجملة الفعلية (نعم يا صديقي) بدلاً من الخبر المقترح
الإخلاص: الرفع الأولي للخلف والرموز العائمة الافتراضية (خاصة بالثناء)
يمكن استعمال المديح للتعبير عن محتوى معين (حذف المسندات المقدرة للموضوع)
4- نعم ثقة واحدة راسخة.
نعم: الأفعال الصارمة القديمة في المديح تقوم على الانتصار.
الإنشاء: موضوع مقترح وشعار افتراضي مقترح (موضوع الثناء).
– المن: يضاف التنامي ويظهر حرف الجر.
جمل فعلية (نعم ، أنشأها البشر) بدلاً من إذاعة الأخبار
الإخلاص: رفع مبدئي للخلف ورموز عائمة افتراضية (خاصة بالثناء)
يمكن استعمال المديح للتعبير عن محتوى معين (تم حذف المسندات المتعلقة بموضوع التقييم)
5-نعم والدة المؤمن هدية.
نعم: الأفعال الصارمة القديمة في المديح تقوم على الانتصار.
الأم: موضوع الرفع وعلامة الرفع الافتراضية (موضوع المديح).
المؤمنين: أضافها حرف الجر يا ، لأنه جمع سلمي
الجملة الفعلية (نعم ، والدة المؤمن) تحل محل الخبر
الإخلاص: الرفع الأولي للخلف والرموز العائمة الافتراضية (خاصة بالثناء)
يمكن استعمال المديح للتعبير عن محتوى معين (تم حذف المسندات المتعلقة بموضوع التقييم)
6-نعم ، اجلس مع الوقائع.
نعم: الأفعال الصارمة القديمة في المديح تقوم على الانتصار.
الفاعل ضمير خفي
الجلوس: علامات التشكيل والعلامات التي تشير لـ الفتحة
الجملة الفعلية (الجلوس) مكان الموقف الذي تم إذاعة الخبر فيه
صادق: مبتدئ
يمكن استعمال المديح للتعبير عن محتوى معين (حذف المسندات المقدرة للموضوع)
ثانيًا: طريقة القذف.
بائس: للتشهير
أمثلة على طريقة المديح ب (نعم): –
1- ألم الكذب.
مأساوي: الفعل الجامد للماضي هو فعل افتراء قائم على الفتح.
قل: رفع الجاني ، ورفعها اللعين.
جمل فعلية (لسوء الحظ) بدلاً من إرسال أخبار.
الكذب: المبتدئ يرفع علامات التواطؤ (خاصة بالقذف).
محتوى ثابت يمكن أن يعبر عن تشهير (أبلغ عنه الأشخاص الذين أغفلوا التقييم)
2- آلام والدة المعاصي والنبيذ.
التعب: الفعل الصارم للماضي هو فعل افتراء يقوم على الفتح.
الأم: الهدف من الجريمة وعلامة الأبوة هو الإفلات من العقاب (الجاني).
الذنب الرئيسي: فيه جزء ، ويضاف إليه حرف الجر.
الجمل الفعلية (المؤلمة أو الجسيمة) بدلاً من الأخبار المقدمة
الخامر: علامات البداية ، لـ الخلف ، والمرتفعة ، والافتراضية
محتوى ثابت يمكن أن يعبر عن تشهير (أبلغ عنه الأشخاص الذين أغفلوا التقييم)
3 – التخريب الشرس.
البؤس: الأفعال الصارمة للماضي مبنية على أفعال الفتوحات.
الفاعل هو ضمير مستتر
السلوك: وضع علامات دقيقة ووضع علامات دقيقة على الدائرة السياحية
حلت الجملة الفعلية (بشكل غير صحيح) محل مكان إذاعة الخبر
التخريب: علامات مبتدئة ، مرتفعة ، متخلفة ومرتفعة ، افتراء (خاص بالقذف)
يمكن التعبير عن محتوى معين (تقرير يغفل موضوع التقييم)
4- ألم الخلق يكمن.
التعب: الفعل الصارم للماضي هو فعل افتراء يقوم على الفتح.
الخلق: موضوع وشعار من ضمة (موضوع تشهيري).
الجملة الفعلية (ألم الخلق) تحل محل المكان الذي يتم فيه إرسال الأخبار المقدمة.
الكذب: يرفع المبتدئ لـ الوراء علامات التواطؤ (خاصة بالقذف).
يمكن التعبير عن محتوى معين (تقرير يغفل موضوع التقييم)
5- معاناة الطلاب المهملين.
التعب: تستند الأفعال الصارمة السابقة لـ أعمال الفتح الافتراء.
الطالب: الجاني الذي يرفعه الجاني والعلامة التي رفعها الدمله (الجاني).
الجمل الفعلية (معاناة الطلاب) تحل محل الأخبار المرسلة.
الإهمال: جسم مرفوع للخلف ورفع علامات التواطؤ (خاص بالقذف).
يمكنه التعبير عن المحتوى المحدد للتشهير (الذي أبلغ عنه الأشخاص الذين أغفلوا التقييم)
6- ألم قول شهادة الزور.
البؤس: الأفعال الصارمة للماضي مبنية على أفعال الفتوحات.
قل: رفعها الجاني ، رفع اللعنه اشارتها.
جمل فعلية (لسوء الحظ) بدلاً من إرسال أخبار.
شهادة: رفع المبتدئ لـ الوراء ، ورفع الداما العلامة (خاصة القذف).
يمكنه التعبير عن المحتوى المحدد للتشهير (الذي أبلغ عنه الأشخاص الذين أغفلوا التقييم)
الزور: يضاف إليه بإضافة وحرف جر كسري واضح.
