قم بعمل هدية نصية لأمي المتوسطة في السنة الثانية
قابل المؤلف:
محمود أحمد تيمور (1894-1974م) كاتب غير روائي ولد في القاهرة لعائلة أدبية شهيرة. اشتهر باهتمامه الواسع بالتراث العربي ، وكان باحثًا في اللغة العربية وآدابها وفنونها التاريخية ، ونجح في حكايات صرح ومخطوطات “التيموريين” ، وهي مكتبة واسعة بها ذخيرة للباحثين في دار الكتاب المصري ، و هو مؤلف قصته.
رسالة لأمي هدية:
هدايا الناس لبعضهم البعض تشكل القلوب ، وتقوي الصلاة ، والأقارب هم أكثر عرضة للإرشاد بسبب هذا التأثير الرائع في الحفاظ على الروابط بينهم.
نص:
استيقظت أمي بعد الظهيرة بقليل ودخلت بعد شرب قهوتها.
كان يحمل في يده شيئا ليس صغيرا ونزل عليه “نور”
وعدني «: في نور الشمس من والدته وقبلتها ، ثم تلحّت عليه
أريد أن أعرف: أمي ابتسمت وقالت.! أجب على طلبي يا أمي
بدلًا من ذلك ، التفت إلي: قبلة طويلة ونورا تقول ، “قل قبلة”. تحدث. الأول هو هذا الطلب
»! قبل أن تعرفني
ووقع عليه بقبلاته الجنونية. كان يخطوها هنا وهناك
فوراً: “نورا” هي الحساب .. فأعطت الأم موافقتها ووافقت. تحدث
رحيل: “نهضت أمي فقالت له الفتاة”! لذا قفي يا أمي. “
صُدمت آن ورفضت تقريبًا ، لم يبدأ فيضان القباب. “هذا هو ثوبك
في البداية ، ينهار مرة ثانية ويقوم بعمله المعجزة.
وفجأة كانت “نورة” في يدها ، فخلعت رداء والدتها وخلعته.
لون جميل انتهاء ، صُنع بأناقة وطلبت من والدتها ارتدائه وحصلت عليه.
كانت الأم تقلبها أحيانًا وهي تنظر لـ ابنتها.
ارتبكت وجهات نظره في البداية ، ثم انقلبت
ثم الإعجاب والنظرات المحبة. الإعجاب والمودة بالفستان الجديد
الابنة … وأخيراً توقفت وبينما كانت صامتة نظرت لـ الفتاة بثنية
فهمت السر وخنقها درس سري فاندفعت الفتاة وشتته بالحديث.
الفستان ونوعية نوعه ومتانة طلاءه تبدو جميلة وكأنها شيء سيء.
275 – محمود تيمور – سعيد الراوي – ص 274
فهم الأسئلة:
س: ماذا طلبت الفتاة من امها بعد تقبيلها؟ ج: لتغمض عينيك.
سؤال: ما نوع المشاعر التي تشير إليها في النص؟ ج: هو شعور الأمومة بين الأم وابنتها.
سؤال: هناك شخصيتان بارزتان في النص ، من هما؟ ج: الأم وابنتها “نورة”.
س: ماذا أعطت “نورا” لأمها؟ ج: الثوية الملونة الجميلة هدية له.
س: ما أثر الهبة على روح الأم؟ ج: الخلط بين الإعجاب والمودة.
أفهم وأناقش:
س: من دخل الأم بعد الاستيقاظ من نومها؟ ج: ابنة “نورا”.
س: ماذا كان يمسك بيده؟ ج: شيء ملفوف ليس صغيرا.
س: ماذا طلبت “نورا” والدتها؟ ج: طلبت منه الرد على طلبك.
س: كيف كانت طريقة “نورا” تضغط على والدتها؟ ج: بقبلاته المجنونة.
س: ادلوا بتصريح بخصوص قناعات الام على “نورا”؟ ج: ثم تنازلت الأم وأعلنت موافقتها.
س: ماذا طلبت “نورا” والدتها؟ ج: أن يقوم وخلع ملابسه.
س: ما الذي يجعل “نورا” تحدث؟ ج: فستان جميل ، لون ، مفصل بشكل جيد.
س: كانت نظرة الأم شديدة عندما رأت الفستان ، وكان ذلك واضحًا – ج: كانت هناك مفاجأة ومفاجأة للوهلة الأولى ، ثم تحولت لـ إعجاب بفستانها وحبها لابنتها.
س: كيف كانت ردة فعل الأم بعد ذلك؟ ج: نظر لـ ابنته طويلا وهي صامتة يخنقها درسا.
وضح الكلمة:
لقد اقترب: اقترب ، أصر: مثابر ، مطيع: أن ينتقد ، أن يتدحرج: أن يركز ، لينظر: ليبدو مشدودًا ، ليقول: يمزق ، يلمس ، يميز.
فكرة عامة:
فاجأت نورا والدتها بتقديم هدية رائعة أسعدت قلبها.
وينصح الشاعر أهل الأمة بالعناية بأسرته ، لأنها مصدر سعادة ورضا.
تأثير مفاجأة سارة على روح والدتها.
فرحة الأم بهدية نورا وإعجابها.
افكار رئيسية:
طلبت نورا من والدتها قبول طلبها
قبلت الأم طلب ابنتها نورا
نورا تهدي فستان والدتها الجديد وتسعد والدتها به
تضغط على والدتها للذهاب لـ “نورا” والرد على طلبها.
قبلت الأم طلب ابنتها.
“مسدس نورا يضرب الأم وهي راضية عن الأم”.
المعنى العام للنص:
الأم جسر يأخذنا لـ الجنة ورافقونا للوصول إليها.
قد تكون الهدية بسيطة ، لكن المخاطرة عالية.
تحدث رسول الله صلى الله عليه وسلم: أعطها هبة للحب.
تلعب الهبة دورًا مهمًا في خلق القلوب ، فقال صلى الله عليه وسلم: “أعطوا الحب”.
أنا أتذوق النص:
هل تم حذف القيمة الاجتماعية من النص؟ تنعكس القيمة الاجتماعية في وحدة الأسرة ووحدتها نتيجة تبادل الهدايا بين الأفراد والأقارب.
ما هو النمط الموجود في النص؟ حوار توضيحي.
مؤشرات الوصف:
أشباه الجمل الفعلية (استيقظ ، أكل ، دخلت).
الصفات (طويلة ، مجنونة ، جميلة ، …).
مؤشرات الحوار:
استعمال الضمائر (تحدث).
استخدم جمل قصيرة (أعدك بالإجابة ، أريد حضور هذا الطلب أولاً).
ما نوع العاطفة التي تراها في النص؟ الحب والاحترام المتبادل بين الأم وابنتها.
حدد القياس بالتعبيرات التالية:
يبدو الأمر وكأن الفتاة بائعة طيبة.
تم تقبيل والدتي مثل الفيضان.
المزيد: إعداد كافة النصوص العربية ، السنة الثانية ، الجيل الثاني المتوسط
تقييم مقتنياتي
أعد قراءة النص وحدد أقسام الحوار.
– تصرف بأدائك في أحد أقسام الحوار في النص مع زميلك في مجموعات ثنائية
عبر عن المعنى.
نورا ، الفتاة اللطيفة اللطيفة التي تحب والدتها لدرجة الجنون ، أرادت أن تعبر عن حبها وامتنانها لأمها ومنحتها فستانًا جديدًا جميلًا ملفوفًا. لم يعرض هذا الأمر لنفسه بشكل مباشر ، بل وثق بعنصر المفاجأة والتوتر ، بإصراره وتصميمه على تلبية طلبه والخضوع لرغبته ، حيث تنبأ بخلع ثوبه قبل حضور سبب.
وبعد أن اختلطت مشاعر الاستغراب والاندهاش بمشاعر الرقة واللطف ، استسلمت الأم لرغبة ابنتها ، وبعد أن رأت الفستان وارتدته انذهلت وسئلت عن مصدره.
