بالصف الثامن احب بلادي شرح ايات القصيدة
قد يحتاج الأولاد والبنات في كافة المستويات المدرسية للإجابة على أحد أسئلة المنهج حيث يقومون بمراجعة ومراجعة دروسهم بجد واجتهاد ، وهنا نرحب بكم على موسوعة بوكسنل: أجب عن سؤال:
“شرح ابيات قصيدة احب بلادي للصف الثامن”.
- شرح وحل التدريبات الشعرية بحب بلدي:
وضح الكلمة:
حسب: شرف
نسبك: قبض عليك
الخمائل: شهر الشهر كثير
الناشئة: الشباب
الاسم: الشرف والمجد.
الشكيبة: قوة الاستقرار.
تفسير الآيات:
1 – أعشق بلدي الذي هو فريد في العالم لا في شفتيه في جماله ونبله وأصالته.
2- مسقط رأسي كانت قنب من السماء على الأرض يسحرك برائحته الجميلة وماءه ، سلسبيل.
3- تغرد الطيور فوق شجيرات البلاد وحدائقها.
4- الجمال الخلاب الذي تراه في كل مدن البلاد سواء كنت في حمص أو دمشق أو حلب.
6- قدموا للعالم حضور وفيرة واكتشافات عظيمة في كل تخصص ، حتى كمرجع ، ودرسوا اكتشافاتهم وكتبهم في كافة جوانب العالم.
7- اسألوا عن نهر الفرات ونهر العاصي ونهر بردى ، وهو من الإنجازات الحضارية العظيمة لأصحاب هذه الأراضي على عاش العصور ، واسألوا كيف وصلوا لـ القمة.
8- شعبي شعب يشم أنوفه ولا يضعف عزيمته ويحيي رؤوسه بشرف واحترام لكافة الأحباء.
مهرات الأصغاء.
استمع لـ النص ، ووجه عيني لـ المتحدث ، ثم قم بالنشاط.
1- اختر الإجابة الصحيحة بين قوسين.
في النص ، ناقش الشاعر (أرض العرب ومستقبلهم – أرض العرب وتاريخهم – تاريخ العرب ومستقبلهم) أرض العرب وتاريخهم.
2- أذكر أسماء المدن والأنهار الواردة في النص والمدن: حمص – دمشق (دمشق) – حلب.
الأنهار: الفرات – المتمرد – البردي.
مهارات القراءة
مهارات القراءة بصوت عالٍ
1- اقرأ النص بصوت عالٍ ، مع الأخذ في الاعتبار ما إذا كان مدرجًا في الإخراج الصحيح للأحرف.
2 – اقرأ الجزء الثاني من النص بصوت عالٍ ، مع العلم أن الباء المكسور يتم التأكيد عليه في انتهاء كل آية.
مهارات القراءة الهادئة
اقرأ النص بهدوء ، متجنبًا تحريك الشفاه ، ثم ابدأ النشاط.
1- إظهار تجليات الجمال في موطن الشاعر في الفصل الأول.
تدفق الهواء النقي – المياه العذبة – الطيور المغردة – كثافة الأشجار.
2- أتذكر ما قيل في الشق الثاني لاثنين من قبيلة الشاعر.
وضح المعرفة في العالم – والد لا يمكن تخفيف حزنه.
الفهم والفهم والتحليل.
1- استخدم القاموس لمعرفة
– اختر معانٍ متعددة لـ (بالأشكال) ، ثم اختر المعنى الذي يطابق سياقها في النص.
اضرب الرجل: انظر لـ الأرض واسترخ عينيه – يسكت بسبب ارتباك أو خوف أو نحو ذلك.
ضرب رأسه: انحنى ووقف بصره إليه: ارتجف.
الصيد: اصطاد به. ضرب النهر: إمالة.
والمقصود في النص: والخلود يضرب بوقار: يحني رأسه
المفرد (نيزك) الجمع (روعة).
النيزك: نصر شهاب: المجد.
2- أصبحت مفردات “الطبيعة” من النص.
أرض – أسود – حلو – زقزقة – طيور – شجيرات – عطر – جنان – نيازك.
تعلم حقل الكلمات في نص معين ، وهو مجموعة من الكلمات التي تربط بينها.
قسّم الأفكار أدناه لـ فئات عامة ورئيسية وفرعية.
تتميز بلاد الشاعر بعرقها وجمالها.
الفكرة الرئيسية.
مدح الأمة ومجد شعبها. فكرة عامة
– الشعب وكبرياء الشاعر. فكرة القاع
– الفكرة العمومية في فكرة النص الكامل.
الفكرة الرئيسية هي فكرة قسم النص
الفكرة الأساسية هي فكرة المنزل أو جزء منه.
4- في الآية الثالثة اشرح كلا من سبب والنتيجة.
سبب: زقزقة الطيور في الجزء العلوي من المظلة.
النتيجة: حماسة بالروح والألحان والفرح.
5- شرح الآية الرابعة من النص بما لا يزيد عن عشر كلمات.
سواء كنت في حمص أو دمشق أو حلب ، يمكنك أن ترى الجمال الخلاب في كافة مدن البلاد.
6- تطرق الشاعر لـ تأثير العرب في بناء الحضارة الإنسانية ، وأوضحت ذلك عبر فهمي للآية السادسة.
قدم العرب للعالم معلومات واكتشافات وفيرة غيرت قصة حياة الإنسان ، ومازالت آثارها موجودة في أهم المكتبات في الغرب حيث عملوا واستخدموا.
7- من فهمي للآية الثامنة أبين لأهل الشاعر موقف العصر.
ينحني رأسه بوقار وكرامة ، فإنهم آباء لا يلين حزنهم.
8- تحدث الشاعر إيليا أبو ماضي
وطني أغلى بالنسبة لي من كل حمضنا النووي ، وأعز الناس في البيريا هم الناس.
تلتقي هذه الآية بالآية الأولى من النص ، فأضع وجه تشابه بينهما في المحتوى
كلا الشاعرين يعبران عن حبهما العميق لبلدهما
الذوق الجمالي:
1- ساعد تكرار الكلمات والحروف في اكتساب النص جمالاً موسيقياً. أنا أمثل لكل من المنزل السابع
كرر هذه الكلمات: صل.
تكرار الحروف: حرف S (صلى – صوم – أمس).
2 – في التأليف دنيوية كأنها من جنان الخلد وهي استعارة جميلة. أنا أحكي تشبيهًا انتهاء مني
كان وطني في جبين الشمس – كانت بلادي في قلب قلبي.
3- إزالة الكلمتين المتعارضتين من الآية الخامسة.
فتاة ، فتى.
يظهر السيخ.
4- احتوى النص على مجموعة من القيم منها تقدير العلم وذكر الهيكل الذي يدل على هذه القيمة ، والناس يعرفون أنه مبتكر.
الحماية والتعبير.
– احفظ الجزء الأول من النص. أرميها أمام زملائي.
تطبيقات اللغة.
1- في الآية الثانية ، استخرج حرفًا مشابهًا للفعل واسمه وخبرته.
كان منحدرًا (كان) حرفًا بالية بالفعل ، اسم (هكتار) ، خبر (تنازلي).
2- اطرح اسمًا ثابتًا ومشتقًا من الآية الرابعة وحدد نوع كل منهما.
اسم جميد: سحر ، اكتب: معنى.
الاسم المشتق: منتشر ، اكتب: partiple
3- اقرأ الرسائل واشرح مقال الهمزة في الصورة بالكلمات التي تحتها خط.
– أنا أحب كبار السن والشباب
يعجبني هذا: pre-hamza (التجزئة) في الفعل المضارع ، المسند لكلم الضمير (I).
الفتاة الصغيرة: وهي ترسم على صورة الهمزة المتوسطة لأن حركة الفتح والحركة أمام الحرف هي الكسر والكسر أقوى من الشق والنغمة.
كلهم ملزمون بتحقيق وطنهم.
الوفا: همزة متطرفة مرسومة على الصورة ، لأن سابقاتها كانت ثابتة.
خط
اكتب في دفتر الملاحظات أدناه ، مع الانتباه لـ المسافة بين الأحرف في نفس الكلمة في خط الرقة.
أحب أرضي ، وهل هي أرض مكافئة لها في الخير واللطف في التاريخ؟
أنا أحب أرضي ، وهل الأرض تجعلها معادلة للخير وجيدة مع التاريخ؟
بلاغة القياس
اقرأ المثالين التاليين ، ثم ساعد زملائي في تنفيذ النشاط.
– شهداءنا كالنجوم. – الشباب هم بمثابة حصن ضد المهاجمين.
1- تحديد ما شابهها وما في حكمها في كل من العينتين السابقتين.
شبهها
شهداءنا فناني
قلعة الشباب
2- اسم التشابه الذي يربط القياس بالقياس في كل من المثالين السابقين
في المثال الأول: kef
في المثال الثاني: like
لاحظ أن القياس المماثل في المثالين السابقين يشترك في سمة – أطلق عليها اسمًا.
في المثال الأول: جلالة الملك
في المثال الثاني: ضد المهاجمين.
نتيجة
القياس هو تشبيه ، والتشابه في سمة واحدة أو أكثر – وهي وجه التشابه – وارتباطها بأداة أو مهارة التشبيه اللفظي.
للمثل أربعة أعمدة: التشبيه – التشبيه – المحاكاة – المحاكاة.
