تلخيص و تحضير نص درس ادهر تولى للسنة الثانية ثانوي اداب لغات والذي يعمل كافة الطلبة والطالبات للوصول الى تفاصيل الشرح الخاص بهذا النص وسنوافيكم به الان بالتفصيل.
تحضير درس ادهر تولى للسنة الثانية ثانوي
المحتويات
من شاعر
شاعر الغزل مسلم بن الوليد الانصاري من الكوفة ذهب الى بغداد لدعوة الرشيد وغنى الاغنية فقال سماها “بصاري الغواني”.
الدلالة
الانفجار: ابق في المنزل وتناول الطعام والشراب والترفيه
المتي: صيغة الجمع لماتي: الوحش الراكب (تستخدم هذه الكلمة للذكور والإناث) – خالى فيرجن: المنبوذ المتواضع
شاني: كراهية وكراهية وسوء الخلق.
في بدء النص ، بسبب الحنين لـ الماضي ، يروي الشاعر الماضي الذي سيطر عليه.
أفضل مكان لإقامة الشاعر هو مكان لتناول الطعام والشراب واللعب.
تظهر هذه القصيدة أن الشاعر اغتنم الفرصة قبل فوات الأوان
البيت السابع:
الحياة بيننا وبين احمد الايام لا تستفيد من تطورنا ومتعتنا
الشاعر لا يتعب من الشرب
– هذه القصيدة تجسد الفسق والبدعة وهذه التجمعات هي توسع السكر والتسلية.
الأسلوب الهيكلي لهذه القصيدة هو سؤال في كلماته: “هل أنت مبارك على الطريق؟” هدفه الخطابي هو التمني.
– ورد ذكر كلمة “كأس” في القسم 9 لأنه اسم يسمي “لورد” وتم حذفه.
نظرة خاطفة من شهره هي استعارة لهذا الشهر (القمر الجديد)
شخص واحد ينهب منها ، ثم يزيل المشتبه به ، تاركًا شيئًا مشابهًا
أثره في المعنى: تم شرحه وإثباته.
– يكشف النص عن جوانب موحدة من البيئة العباسية منها توسع الفسق والتسلية.
تحضير درس ادهر تولى للسنة الثانية ثانوي اداب لغات
نموذج النص
إن أسلوب النص ينيرنا كثيراً ، لأن الشاعر يخبرنا بماضيه وحاضره
الدافع لـ الماضي والحنين ، لأنه يعيش بسرعة ولا يكاد يمتص.
تلخيص و تحضير نص درس ادهر تولى للسنة الثانية ثانوي
موجه النص
1) ماضي الشاعر (1-3)
2) وضح لوحة المشروبات (4-11)
3) آسف (12-13)
وقد رتبت أفكار الشاعر بطريقة منظمة ، فقد ذكر ماضيه أولاً ، ثم وضح حفلة ممتعة ، وأخيراً ندم عليها.
– تم الإبلاغ عن نجاح في الربعين الأول والرابع من عملية الاندماج والاكتتاب
أزمنة الفعل في الشعر هي الزمن الماضي و المضارع
تلخيص و تحضير نص درس ادهر تولى للسنة الثانية ثانوي اداب لغات
موضوع النص العام
يتم تذكر الشاعر باعتباره رقعة شطرنج مثيرة للاهتمام
ويأسف ويشتاق إليه
جملة واحدة في النص تشكل جوانب متعددة من البيئة:
كوب من الندامي يحب الشرب
المعنى الواضح للنص هو الجنون والانتشار الترفيهي للعصر العباسي. أما المعنى الخفي فهو الحرية التي يتمتع بها أفراد المجتمع العباسي وتأثير عادات الأجانب الذين يدخلون المجتمع العباسي.
توازن اللغة
القصف: ابق في المنزل ، وتناول الطعام والشراب والترفيه.
ماتي: ج متية ، متي: إنه وحش راكب ، تشير الكلمة لـ الذكور والإناث العذارى: الأشخاص الذين يمتنعون عن التصويت.
بيانات نصية
* من يخاطب الشاعر في بدء النص؟ ماهو سبب؟
ما هو أفضل مكان للشعراء؟
* لقد فات الأوان على الشاعر أن يغتنم الفرصة ، ما الدليل؟
* ما مكان الخمر في نظرية الشاعر؟
* هل أداء الألفاظ النابية يحدد عبر الشعر؟
المديح والقذف
1. تأمل المثال التالي: نعم ، صفة ، صادقة.
2. أفهم الآن: “نعم ، أنا أفضل شكلين من المديح ، هذا الثناء المحزن وغير المرغوب فيه” نوعان من القذف.
قواعد
* ماذا تتعلم من هذه الجملة؟
ما هي مكوناته؟
* من الذي يستحق الثناء الخاص؟
* التعبير عن هذه الجملة.
* إذا أردنا مدح المرأة نقول: نعم النساء ذرية ، والنساء ذرية.
* هل ستتغير صيغة الفعل؟
هل تعرف الأفعال المختلفة المستخدمة في التسبيح؟
* أين موضوع “نعم” وأين هو؟
* في حالة استعمال القذف ، فما الإجراء الذي يجب أن نتخذه؟
* اذكر شروط الثناء والقذف؟
