تلخيص و تحضير نص درس الاستثناء في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني بداية من المستوى: الرابع متوسط - عربي (الجيل الثاني)
القسم 2: الإعلام والمجتمع
المجال: ظاهرة اللغة
مجال المعرفة: استثناء (كتاب مدرسي جديد 2019-2020 طبعة)
تحضير درس الاستثناء للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
المحتويات
مثال:
(المجموعة أ)
1 – قرر القاضي براءة المتهم ولم يكن هناك سوى متهم واحد.
2- يحضر المسؤولون فقط المحافظ- (المحافظ)
3- تحدث تعالى: (إن محمد رسول) (آل عمران: 144).
4- ينجح طالب واحد فقط
5- لم أصافح إلا أخوك
6- فقط المريض الذي تلقى العلاج
(المجموعة ب)
(نوع واحد)
1- سفر الطلاب
2- جاء المعلم ولكن المعلم
(ب)
3- أنا أحب الفاكهة ولكن الموز
4- أنا لا أحب الفاكهة بل الموز / الطالب ليس هنا بل طالب
(ج)
5- أنا فقط أحب الموز
6- حضر مزارع واحد فقط
7- لا أحد في البيت إلا أخي
تلخيص و تحضير نص درس الاستثناء في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
المناقشة والتحليل:
س 1: انتبه للمثال الأول ، حدد عناصر الجملة ، باستثناء (أدناه) ، كيف جاء الاسم؟ أتكلم أمامها؟ (التثبيت الكامل)
ما النتيجة التي توصلت إليها؟
الاستنتاج الجزئي 1
تعريف الاستبعاد
النبذ هو الاسم الوارد بإحدى سبب اسباب النبذ مما يخالف الاسم قبل الحكم. “المتهم” بعد الاستثناء هو الاسم المحذوف من الحكم السابق للأداة ، أي غير مذنب ، مما يعني أنه مستثنى من قاعدة البراءة.
ملحوظة: في هذه الحالة ، كيف نعبر عن “المدعى عليه” المستبعد؟
المدعى عليه: تحديد مكان المثنى ونقش عليها رمز فتح.
س 2: انتبه لـ المثال الأول وحدد عناصر شرط الاستثناء.
الإجابة الثانية: عادةً ما يحتوي شرط الاستثناء على ثلاثة عناصر: (استبعاد / استبعاد / استبعاد)
تلخيص و تحضير نص درس الاستثناء السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني ص 38
الاستنتاج الجزئي 2
يتكون شرط الاستثناء من ثلاثة عناصر: (استبعاد / استبعاد / استبعاد)
مثال: (المؤمن يترك المسجد / عدا / واحد).
أداة الاستبعاد
س 3: أدرك الآن أن أدوات الاستثناء (باستثناء) ، فهل هناك أدوات استثناء أخرى؟
A3: نعم ، كما هو موضح أدناه: لا / [عدا ، خلا ، حاشا]، [ما عدا ، ما خلا]
تلخيص و تحضير نص درس الاستثناء في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
الاستنتاج الجزئي 3
أدوات الاستثناء باللغة العربية هي: فقط التغيير فقط / [عدا ، خلا ، حاشا]، [ما عدا ، ما خلا] ولكل أداة لوائحها وخصائصها.
س 4: انتبه للمثال الثاني ، من أين بدأت؟
الإجابة الرابعة: استخدم أداة النفي .. بما أن الجملة هنا كلمة سلبية ، فهل هناك أنواع أخرى من عبارات الاستثناء؟ نعم هناك (مجربة وكاملة وغير كاملة) ، فما النتيجة التي توصلت إليها؟
الاستنتاج الجزئي 3
أنواع شروط الاستثناء:
1- الجملة الإيجابية: بمعنى انتهاء: لا يوجد فيها مفعول سلبي.
2- الجملة السلبية: بمعنى أنها تبدأ بجملة سلبية [لم – لن – لا – ما – ليس].
3-الجملة الكاملة: المحتوى المذكور في الجملة دون حذفه.
4- جملة ناقصة: لم تذكر الجملة الجملة المستبعدة ، ومعنى الجملة ناقص (غير مكتمل) قبل أداة الاستثناء.
السؤال الخامس: يرجى الانتباه لـ الاستبعاد في المثال الأول ، كيف تظهر الكلمة قبلها؟ (التثبيت الكامل) كيف يعبر؟ (مقامة)
في المثال الثاني كيف تظهر الكلمة أمامه؟ (نفي كامل) كيف نعبر؟ منتصب أو استبدال.
في المثال الثالث كيف ظهرت الكلمة قبل الاستثناء؟ (النفي غير كامل) كيف نعبر عن المستبعدين؟ حسب موقعها في الجملة ماعدا هنا (الغاء – باطل) وتصبح (أداة الأسهم).
ما النتيجة التي توصلت إليها؟
الاستنتاج الجزئي 3
الاستثناءات واللوائح المستبعدة:
له ثلاثة أحكام وهي:
1- يجب إثبات النطق.
على سبيل المثال: باستثناء طالب واحد ، يعمل كافة الطلاب بجد.
باستثناء: أداة شذوذ الأحرف المستندة لـ Sukoon.
الأول: الوضعية المستبعدة ، لافتة نصبتها الفتحة.
2- إذا كان الكلام كاملاً ومنفيًا ، يمكنك التأكيد عليه كاستثناء ، أو متابعة المحتوى المستبعد عند تفسيره كبديل.
مثال: أعضاء مجلس الإدارة والمديرون فقط يشاركون.
صرح المدير أنه معفي من الضرائب أو علاوة يحصل عليها من “مسؤول”
3 – إذا كان الكلام متناقضاً وغير مكتمل ، وجب التعبير عنه حسب موضعه في الجملة ، و (في هذه الحالة) (باطل) باطل.
تلخيض و تحضير درس الاستثناء للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
مهم:
لتحليل شيء ما بسهولة ، قم بما يلي: احذف أداة النفي ، فقط باستخدام التعليقات التي تم إلغاء حذفها. لأن لها تأثير تعبيري في الجملة بأكملها ، لكن المصطلحات السلبية المختلفة لا تفعل ذلك.
مثل: محمد رسول. الرسول: تقرير دعوى تعويض.
– نجح طالب واحد فقط. الطالب: سجل الموضوع المقترح حرفيا.
– أنا فقط أصافح أخيك. أخوكم: الشيء ثابت على ألف.
تم علاج المريض فقط. المريض: يقترحه الوكيل.
الجزء الثاني من الموقع
اقرأ المثال: سيقرأ المعلم الأمثلة ويعين طالبين أو ثلاثة طلاب للقراءة.
* التحليل والاستنتاج:
س 1: يرجى الانتباه للمثال الأول ، تحديد عناصر الجملة ، كيف جاء الاسم (بدون تأخير)؟ أتكلم أمامها؟ (التثبيت الكامل)
ما النتيجة التي توصلت إليها؟
الاستنتاج الجزئي 1
بغض النظر عن الطريقة المستخدمة ، فإن (ليس) و (فقط) مستبعد يعتمد دائمًا على الإضافة.
السؤال الثاني: يرجى الانتباه للمثال الثالث ، كيف جاء الخطاب (فقط)؟ الجواب: (تاما + إثبات) ما النتيجة التي توصلت إليها؟
الآن انتبه لـ المثال الرابع ، كيف تظهر هذه الكلمات قبل الكلمات المختلفة؟ الجواب: (تاما + نفي) ما هو استنتاجك؟
الآن انتبه لـ الأمثلة المتبقية ، كيف تظهر هذه الكلمات قبل الكلمات المختلفة؟ الجواب: (منفي + علامة الطرح) ما النتيجة التي توصلت إليها؟
الاستنتاج الجزئي 2
(Only and not) هما اسمان يمثلان قواعد الاسم بعد ما عدا (بمعنى ما عدا) ، ثم يكون لهما الحالات الثلاث التالية:
1- وجوب المفعول: هل الكلمات كاملة ومثبتة.
مثال: أنا أحب الفاكهة ولكن التفاح.
2- اسمح بنصب النصب وأصر على التبديل: إذا انتهيت فأرفض.
على سبيل المثال: أنا لا أحب الفاكهة ، لكني أحب التفاح / التلاميذ ليسوا طلابًا.
3 – حلل حسب موضعها في الجملة: إذا كان الكلام ناقصاً ارفضه.
مثال: (أنا فقط أحب الموز) باستثناء: حالة النصب.
(لم يأت بدون مزارعين) ، أخرى: تسبب تواطؤ في موضوع وعلامة.
(لا يوجد أحد في المنزل إلا أخي) ، إلا: اسم غير مرفوع على ظهره ، وشعاره مرفوع بواسطة مخمد واضح.
الاستنتاج الجزئي 3
س: ما الفرق بين الدقة (غير) و (فقط)؟
(لا) تعني الخارج ، مما يعني أن علامتها التحليلية ظاهرة. أما (فقط) فترجمته مستحيلة.
مثال: (لم يسافر إلا أنا) ، إلا: موضوع مثار ، وعلامة على عذره باللفظ.
