بوكسنل للتوظيف والتعليم
متوسط الجيل الثاني في السنة الأولى
اللغة العربية في السنة الأولى هي متوسط الجيل الثاني
إعداد نص عربي في السنة الأولى متوسط في الجيل الثاني
القسم الثاني: حب الوطن
إعداد نص كتاب “فهم الكتابة الوطنية النشطة” في السنة الأولى ص 42 الجيل الثاني متوسط 1
المحتويات
مفتاح:
المواطن صالح صادق (المواطن صالح صادق) هو رجل يحب وطنه ويغني التاريخ الحقيقي على تاج الغار ، وعندما يرى حضور وطنه تنجرف هنا ، المعنى الضمني هناك ذات قيمة نبيلة وأبدية ، وعندما تغير مستوى الدولة في الترقية المدنية والاجتماعية والسياسية ، كان فخوراً بما شعر به في أعماقه. استعد لأداء واجباتك وتضحياتك في حياتك ، كل شيء يمكن الحصول عليه من داخله وخارجه! هذه هي الصورة التي يجب على كل شخص مخلص أن يعيدها لوطنه مهما كانت جمال بلاده ، سحرها يجذب قلوب الناس أو غيرها! يجب أن يكون بيت الإنسان احدث بلد في نظر مواطنيه ، ويقع في حبه ، لأن الإنسان يحب وطنه ويتعلق بها ويشتاق إليها ، لأن جذورها جذورها ، لأنه ولد و تنمو وتنمو فيه ، لا جميل ولا خارق! في نظر الإسلام ، حب الوطن نوع من الإيمان ، فعندما يصبح إيمان الإنسان راسخًا ومتجذرًا في نفوس الناس ، تقوى وطنيته ، وحقيقة الإنسان وجوهرها هي الإيمان والوطنية.
ابتداء من الموقف التعليمي:
الناس لديهم حب مختلف لوطنهم ، فوجدنا هؤلاء العشاق مجرد شعارات ، ووجدنا أيضًا من قدم التضحيات من أجل وطننا ، وجعله أول وآخر شخص يهتم به أن يرى أنه فخور بمن ينتمي إليه ومتلهف على خدمته وتطويره. سؤال: من هاتين الفئتين؟
الجواب: المحتجون والوطنيون المخلصون.
ماذا يجب ان نكون؟ الجواب: الثاني. سنعمل اليوم مع المؤلف لمعرفة المزيد عن باتريوت في النص الرئيسي: “باتريوت” ، صفحة 41.
مشكلة فهم النص:
س: ما هو الموضوع الذي تمت مناقشته في هذا المقال؟ . الجواب: حب الوطن الصادق وحقيقة حب الوطن.
سئل: ماذا حققت الوطنية؟ الجواب: بحبها وتضحية لها.
فكرة عامة:
حب الوطن الحقيقي وإدراكه.
بين الوطنية الحقيقية والوطنية الحقيقية.
الفكرة الأساسية:
الفقرة الأولى: التعريف: [ الوطنيّ… خارجه ] :
يعتبر:
سئل: على أي أساس يرتكز تقدم الدولة في مختلف المجالات؟ الجواب: أعضاءها مملوءون بالحب والتقدير لـ حد ما لوطنهم ، انطلاقاً من استعدادهم للوفاء بالتزاماتهم والتضحية من أجله.
العودة لـ قاموسي: أفهم كلامي: تجول: الحب والحب.
أفكار للجزء الأول:
– صفة الوطني الصادق ومعايير الوطنية.
– صفات حب الوطن الصادق.
الفقرة الثانية: حددها [ إنّها صورة … موقعا أو أرزاقا ] :
مشكلة:
سئل: كيف يعرف المؤلف الوطنية؟ الجواب: هذه صورة حية تعبر عن أسمى المشاعر ، وأنبل وأعمق المشاعر للوطن.
سئل: ما علاقة هذه الصورة بالمواطنين؟ الجواب: يجب أن يعيدها لـ موطنه ليؤمن بوطنه.
سؤال: كيف يجب أن ينظر المواطنون لـ هذا البلد؟ الجواب: احدث بيوتهم وحبهم له.
سئل: لماذا نحب وطننا؟ الجواب: لأننا لها أساسها ولأننا نولد فيها ننمو ونكبر.
العودة لـ قاموسي: أفهم كلامي:
الجزء الثاني من الفكرة:
حب الوطن ومظاهره.
ما هي دوافع المواطنة والوطنية.
الفقرة الثالثة: حددها [ وحب الوطن … إلّا إيمانا ووطنيّة ]أ:
مشكلة:
سئل: ما هي علاقة حب الوطن بالإيمان؟ الجواب: كلما قويت إيمان الإنسان قويت وطنيته.
العودة لـ قاموسي: أفهم كلامي:
الإيداع: مثبت الجذور / أساسي: حقيقته ، في الداخل ، نفسه.
الجزء الثالث من الفكرة:
نظرة الإسلام لـ حب الوطن ومعتقداته.
يدعو الإسلام لـ حب الوطن لأنها جزء من العقيدة.
المعنى العام للنص:
ما هو الغرض من المؤلف؟
حب الوطن شعور مقدس ، فقط أولئك الذين يحبون الوطن الأم ويحبونه سيجدونه.
جهز الجزء الثاني من النص: حب الوطن:
من هنا يتم تجهيز كل النصوص العربية للجيل الثاني المتوسط بالسنة الأولى:
من هنا نركز على كل البيانات المتعلقة باللغة العربية في السنة الأولى متوسط الجيل الثاني:
من هنا تتبع كل ما يتعلق بالسنة الأولى وهو متوسط الجيل الثاني:
