تحضير درس أنا لإيليا أبي ماضي للسنة الثالثة 3 ثانوي ولدت الكاتبة اللبنانية المعاصرة ييليا أبو ماضي في بكفيا عام 1889. تلقى تعليمه الأول في مسقط رأسه ، وعندما كان في الحادية عشرة من عمره هاجر لـ مصر لمزاولة التجارة ، وقرأ مجموعة الشعراء القدامى وخاصة الشعراء الجاهلين. بدأ في كتابة قصيدته الأولى ونشرها في الصحف المصرية ، وهي أول مجموعة شعرية له أطلق عليها اسم “الذاكرة السابقة”. إيليا أبو ماضي (إيليا أبو ماضي) هاجر لـ الولايات المتحدة وعمل في التجارة خلال هذه الايام ، وعندما انتقل لـ نيويورك عام 1916 عمل في الصحافة وأسس شركة تدعى “السامر”. الصحيفة ، حيث التقوا برفاق في الشتات ، وأنشأوا معهم جمعية القلم عام 1920. توفي في مدينة نيويورك عام 1957. ترك أبو ماضي (أبو ماضي) إرثاً شاعرياً هو “ذكريات دار الأوبرا السابقة” و “ديوان الطاولة” و “ديوان الخمائل”.
تحضير درس انا لايليا ابو الماضي
المحتويات
إرسال نص
هناك علاقات متعددة بين أفراد المجتمع ، يحكمها الوعي الإنساني ، والأفعال الفردية تترجمها كماًا لوجهة نظرهم ؛ والشاعر أبو ماضي يُطلق عليه وجهة النظر الإنسانية التي تحكمها اللطف والحقيقة والجمال والعدالة. نحن. دعونا نفكر في معنى العلاقات الشخصية.
مفردات غنية
تلخيص و تحضير نص درس أنا لإيليا أبي ماضي للسنة الثالثة ثانوي
حدد معنى العبارات التالية:
الغاوي – نوشة – قلب – طيال – سبساب – عشمت – العطيف – الغاوي بمساعدة قاموس. @ 情 女 C مغرية. – عاقبة وخاضعة. – “Fool Head”: الكثير من الضرر. ناش: ناش. 1- هو: قبض عليه وهاجمه. 2- الأمر: تأخيره. 3- الشيء: ابتعد عنه. 4- من مكانه: يقوم. 5- هو الله: أقامه وأقامه. -علكة. 1-السحب الداكنة ، البرق الساطع ، لا مطر. -Tialis تعني تميمة. ملابس خضراء بدون تفاصيل أو خياطة. يرتديه العلماء والرؤساء. -سباب. ج. 1- أرض شاسعة بلا ماء. 2- أرض مستوية بعيدة. -أشمت = أسود مع شعره ممزوج بالأبيض حسب الكتاب المقدس فهذه علامة على الحكمة والخبرة. اللطف. ج ـ المشاعر والمشاعر والمشاعر. كل شيء: جانبه. الدوران: متوسط ، علوي. – “استبعد لطفتي”: واسع وجاف. – “نظر لـ مشاعره”: الجانبان أشادوا بالمبالغة في المال = المبالغة. مبالغة.قاسية ، مغرورة
في مجال المفردات: في أي مجالات يمكن تضمين هذه المصطلحات: الحرية ، الأدب ، الدفاع ، تقوية ساعديه ، القرب ، ضميري ، الأكثر رقة؟
ويمكن تضمينه في الميدان ضده في أربعة جوانب. هذه الأقوال تنتمي لـ مجالات الأخلاق الحميدة التي تربط الأفراد.
تلخيص و تحضير نص درس انا لايليا ابو الماضي 3 ثانوي
عبودية – غيرة – غطرسة – كراهية.
في الحقل الدلالي ، تظهر كلمة كريم في النص بمعنى معين. ما هذا؟ استخدم كلمتين مفيدتين للإشارة إليها بمعاني أخرى في إبداعك. الجواب: كريم ، كريم ، كريم ، كريم. (شكل الفعل). 1. “كريم”: لطيف ، لطيف ، متسامح. 3. “بيان كريمة”: بيان مرضي 4. “هؤلاء أبوين كرماء. 5.” الأحجار الكريمة “: جواهر ثمينة. 6.” ماليزيا “: خيول نقية. 7.” الكريم (الكريم): سمي على اسم احدث الله. 9. “طلب الزواج بكرامة”: من ابنته أن يتزوج
أظهر الين بعض التعبيرات. في طريقة التعبير عن دعوته للأخبار والحقيقة والجمال: أنا لست مغويًا ولا متعصبًا. أنا أحب كل شخص مهذب ، أشفق على كل شخص غير وقح ، رفضي الداخلي يميل لـ الأذى ، أنا أقبل شد ذراعه واقترب من صديقي.
ما الذي دفع الشاعر لـ تنظيم هذه القصيدة؟
أبو ماضي من الشعراء الذين هاجروا من مسقط رأسهم وعاشوا في بيئة متعددة عن المجتمع ، مما يجعلهم يشعرون بالعنصرية ، فيحاولون القضاء على ذلك عبر الدعوة لـ العلاقات الشخصية بين كافة أفراد المجتمع. التمييز بغض النظر عن العرق والنسب.
ما هي دعوته لنا؟ لماذا ا؟
يدعو الشاعر الناس لـ ممارسة الفضائل الإنسانية والأخلاق الحميدة ، مثل اللطف والحقيقة والجمال في الروح ، حتى يتحد الناس في علاقة نبيلة للقضاء على العنصرية والتمييز على أساس الدين أو العرق.
ما هي الصفات التي يمدح الشاعر بها ثم ينكر؟ ومن أهم السمات التي أثنى عليها الشاعر: الكرم والغضب تجاه الحقير ، وحب الأدب ، والتعاطف مع الوقاحة ، ودعم السيد ، ومساعدة الفئات المحرومة. بالرغم من أنني أنكر بعض الصفات ، مثل التعصب ، والافتراء على الناس ، وظهور الأوهام ، والغطرسة المصاحبة.
وأشار لـ أن الشعراء لديهم مشاعر متعددة. تتنوع مشاعر الشاعر بين احترام الذات ، وحب اللطف ، والحث على الأخلاق الحميدة ، وبين عدم الرضا عن التعصب ، وإهانة الآخرين ، والعمى بالمظهر.
ماذا يعني عنوان نص بيانات نص المناقشة؟ يشير عنوان النص لـ اهتمام الشاعر بالشخصية في المجتمع.
لماذا يستخدم الشعراء ضميري الأول والثالث على وجه الخصوص؟ يستخدم ضمائر المتكلم للإشارة لـ الصفات التي يطلبها والصفات التي يحثها ، بينما يستخدم ضمائر الشخص الثالث للحديث عن الآخرين ويعدد رفضه للآخرين.
يختلف معنى المفقودين. حدده بالتمثيل في النص.
– للمغيب معان كثيرة جدا ، منها أهل المجد والمؤدب المذكورين في الفصلين 2 و 3 (حتى وإن كان) ، ومنهم من يدعي أنه غير حقيقته ، مثل الأصحاحين الثامن والتاسع. ملابس رأيته) ، بما في ذلك الأصدقاء والأصدقاء ، مثل الآيات 12 و 13 ، (مساعدته ، ونواقصه ، ونقاط قوته ، وقبلاته) ، وأخيراً الآية الأخيرة الأحمق في المقال (بدونه)
استخدم الشاعر الكثير من الكلمات والصفات الإضافية ، ولكل مثل مثل يضع الضوء على تأثيرها على معنى الكلمة الإضافية: “شخصية العقرب” ، مما يدل على أن العقرب مضر. وفي القسم 11 صفة “ضعيف” ، والصفة تشير لـ الحالة الاجتماعية والمادية للمالك.
ما هي العلاقة بين الآيات 11 و 12 و 13؟ يا عم ماذا تكشف عن العلاقة بين الآية الحادية عشرة والثانية عشرة والثالثة عشر في المعاملة اللطيفة لأصحابك ، ومن خلالها تظهر شخصية الشاعر محبوبة ومتسامحة ومناصرة لجمال الروح وتفوقها الأخلاقي الجنس.
نشاط البناء
هذا الشاعر من دعاة تجاوز العصابية ومعارضتها في العلاقات الإنسانية ، لذلك فهو يتميز بالميول البشرية في عقله.
إن تأثير النزعة الإنسانية بارز بشكل خاص في فكر الشاعر إيليا أبي ماضي ، وهو ما يتضح عندما يذكر أشخاصًا لا ينتمون لـ مجتمع معين ، لكن الجميع يرغب المرور. هذا النداء لتجاوز العلاقات الإنسانية ، ويمكن للشعراء أن ينقلوا هذه الأفكار والعواطف لـ ضميرنا ، لأن حب اللطف والحقيقة ضروري للجميع.
ما هي الأنماط الرئيسية في النص؟ هذا يوضح ويسلط الضوء على أهم ميزاته. النمط الرئيسي في النص هو الوصفي ، حيث يصف الشعراء الناس وعلاقاتهم مع الآخرين على أساس الحب والانسجام.
هل أتحقق من تناسق واتساق النص المشار إليه بواسطة ضمائر المتحدث في النص؟ يشير ضمير المتكلم في النص لـ الشاعر ، وهو يشير من خلاله لـ الفرد في المجتمع.
من يرد ضمير المتلقي والغائب؟ ضمائر المتلقي والمغيب ملك للآخرين ، وهي ملتصقة بالشاعر عبر العلاقات الشخصية.
بالعودة إليه تغير ضمير الشاعر في مكان واحد. حدد المنزل واشرح سبب. في القسم السادس ، عندما يقول الشاعر “أرجو ألا أكون قد ارتكبت جريمة” ، يستخدم لغة المجرم لإجراء حوار ، يعود ضمير المتكلم.
بالإضافة لـ استعمال الشاعر لضمائر المتكلم والمتحدث والغائب لربط الآية ، فقد استخدم أيضًا حروف الربط والعطف “kalwaw” لتكرار النطق ، مثل: (مهذب ، مجتهد ، يا صديقي.
مجريات التقويم هي احدث جملة عند تقويم النصوص: القيمة التي يحتويها نص البيان تحتوي على قيم متعددة أهمها: القيمة الاجتماعية والقيمة الأدبية.
– يمثل الشاعر مبادئ صنفه الفني “Pen Association” ويوجه الرومانسية ، وأهم ما في الأمر: سهولة استعمال اللغة ، وارتداء الشعر بروح إنسانية ، وميل الرومانسية ، والتعقيد والتشعب. صورة معقدة. اهتمامه بالفكر واهتمامه ومعناه عميق وواضح.
– استعمال الرموز في بعض قصائده ، فهذه طريقة للكاتب للتخلص من المراقبة والضغط
يستخدم الطبيعة للتعبير عن أفكاره ، لذلك هو نفسه خلط أفكاره واستجوابها لإحياء هذه الأفكار. (مدرسة رومانسية).
عبر النص لتحديد ميول الشاعر ، يبدو أن الشاعر يمتلك وعيًا إنسانيًا ، يبحث عن جوهر الأشياء ، ويؤسس مبدأ أصدقاء القلم على أساس رؤية الأدب كمعلومات عن الحقيقة واللطف والجمال.
