التحضير لدورة “عبيد بن الأبراس” في وضح البرق والمطر في السنة الأولى من الثانوية الأدبية.
المحتويات
النشاط: كتاب الأدب
الموضوع: وضح العاصفة الرعدية.
عبيد بن الابراس
فهم البيانات الخاصة
قم بإعداد درس يصف العواصف الرعدية – افهم كاتب النص
هو أحد الشعراء الجاهريين وروادهم من الدرجة الأولى ، وهو أحد الشعراء الجاهريين وروادهم ، وقد أثنى على الأمير عائش القيس. – رجل قتله الملك ايت السما. في وضح الطبيعة: له النص والمحتويات المختلفة المأخوذة من حكمه:
كل غائب يتوب ويموت لن يتوب
إذا كنت على قطعة أرض ، من فضلك ساعد ، لا تقل أنني غريب
من يطلب من الناس منعه من استعمال وسائل الله لن يخيب أمله
شرح المصطلح
مذيع = سحابة عابرة. دان = مغلق. MSF = قريب من الأرض. Fweeq = تصغير من الأعلى ، رأس من السحب ب = معلق بالقرب من الأرض. النخيل = النخيل. الاقتراب = بالقرب من C ، هذا هو لحم المتن. سبيرمان = قدمه …
قم بإعداد درس يصف العواصف الرعدية – اكتشف البيانات الموجودة في النص
ما هي الظاهرة الطبيعية المقترحة في النص؟ * برق.
كيف تبدو؟ وماذا تشاهد؟ ما هي العلاقة بينهما؟
* يقارن البرق بالأبيض في الصباح. نظر لـ الغيوم الداكنة معها.
العلاقة بينهما لها علاقة بأسباب بالمسبب.
-ماذا تعني عبارة “كاد الراحل يندفع بعيداً”؟ ما هو الفايزان الداران بهذا المعنى؟ * لأن السحابة قريبة جدا من الأرض.
الكلمتان هما: دان وأطباء بلا حدود. التربة الضحلة.
هل يمكن لأي شخص أن يحتمي في المطر؟ لماذا يتم التعبير عنها في الرسم؟ لا أحد يستطيع الهروب من الماء ، ولا يوجد اضطراب في المياه وفيضاناته العميقة والبعيدة والقريبة والمخفية والمرئية.
ونسبة الإنسان لـ الإنسان المفصلة: “يبدو وكأنه منشار.”
– ماذا “كُتب” عندما كانت المستويات المتوسطة أعلى من Chuyun؟
* وشبهه بحصان سقط على ركبتيه والمطر.
بعد التفاعل ، حدد بيت المطر. * البيت 4.
ما هو الرعد؟ ما هي آثاره النفسية؟ * وشبهها بصوت البعير الذي يرعى ولدها. نهضة نفسية لها رغبة قوية في ترشيح الإبل ومواليدها.
– يتغير اتجاه المطر بعاملين. ما هذه؟
الرياح الجنوبية والبرق.
قصائد تعبر عن الظواهر الطبيعية. ما هذا؟
* البرق + الحوادث هي غيوم في المنزل + ضوء الصباح 1 – الرعد في المنزل 4 والرياح في المنزل 9.
– استخرج الصيغة النحوية التي تعبر عن قوة الرعد والبرق * تلاوة ويرتجف – ما هي مدة تتابع الشاعر لهذا المشهد؟ * هذا للتعبير عن قلقه وحزنه وسهره لوقت متأخر من الليل.
ماذا يعني فواق؟ * أطلق النار على شدة السحب القريبة من الأرض بسبب ثقل الأمطار.
أي من المعاني المجازية أو الاستعارات في القسم 5 أكثر أهمية؟ * هذا استعارة ، لأن الاختباء في بيته مثل التواجد في الخارج ، فلا أحد يستطيع تجنب المطر ، وذلك لأنه يضيع في كثير من الأحيان.
– استخلاص التعبيرات التي تشكل ظروف السحب: دان ، مصف ، هيدبة ، فائق الأرض ولعابه.
وهناك أيضا تعبيرات عن الرعد: ارتعاش ورجفة. وعلامات صوت الإبل: الحلق.
التبقان: مساءا وصباحا. التأثير واضح في إثبات ليالي الشاعر الطويلة. ثانياً: شدة الاضطراب العام للارتجاف الرعدى فوقها وتحتها.
ما هي الصورة الرسومية الأكثر استعمالًا في النص؟ ما هو الأثر؟ * نسبة الإرسال لـ الإنسان. ويتجلى هذا التأثير في استبداد الحواس ، وهذا الاستبداد لا يؤمن باستبداد عصور ما قبل الإسلام المختلفة ، والارتباط الوثيق بالبيئة ، والاهتمام بالمناخ ، والماشية المستخدمة في الحياة.
كيف تظهر البيئة؟ * أنت مؤثر فيه وفي حياته.
هذه بيئة ممطرة تعتمد على الحيوانات في كسب الرزق. تعلق الجاهلي بالحيوانات وتعاطفه معها. اهتمام الجاهلي المستمر بمصيره مرتبط بغيثة بالماء (كنت أبحث عنه).
-استخراج التشبيه: عكس الأبيض في الصباح.
يبدو أن أقارب سبير نفوا الحصان.
يبدو أن هناك منشار سلسلة بين الأعلى والأسفل …
– استخرج صفات البيت 2: دان ، مصف ، هيدبة على الأرض ، و 7: جلاله شرفه ، شعث وهميم.
– الكلمات قصائد ذاتية الوصف ، وأبرز تعبير عن الطبيعة عبر الوصف والتشبيه واللون والتعبير الصوتي.
-التطبيق الوصفي: الغيوم الخجولة تجلب الماء الساطع لـ العشب وأدمغته أمام المكفوفين ، لذلك تصبح الإبداعات شائعة للبقاء للأصلح. أوراق خضراء في حالة سكر تواجه مجعدًا عنيدًا.
– تعريف الضمير بلغة المطر: لقد نجوت من الكارثة ، وجمهوره في الأعلى والأسفل كأن فيه جامع ضرائب ، فهو أولاً رجل ثري. الضمير أهم من المطر ، فهو يبرز روحه الفائقة وسيطرته.
– ما هي وظيفة بيان التقاطع في المنزل 3؟ * أساس تحديد جمال الصورة بالكامل لأن الحضانة الأولى للسحابة الأولى هي زيادة الأرض أو الجبال أو الأشياء المختلفة.
– ما معنى إنكار “القذف”؟ * هذان الشرطان مشتركان في كل الإبل والإبل ، ويتعلقان بإطعام الأطفال ولا يختلفان عن غيرهن من الأمهات.
-ما معنى وضح الصفة في البيت السابع؟ * إظهار اهتمام الإبل بنسلها
الشيء نفسه ينطبق على الإبل الصغيرة والنساء المسنات.
فهل يدل ذلك على أن الشاعر يفي بصفات الإبل في الفناء الثامن؟
* يدل على حضور الشاعر واهتمامه بالتربية المادية والمعنوية للحيوانات ، وكأنه طبيب بيطري وطبيب نفسي.
يتجسد التأثير على المعنى في تشبع المعنى عبر طريقة التمثيل المتسلسل ، أو أنه حشو للبحث عن إيقاع الأداء.
هل وضح المشهد هنا واقعي والدة عاطفي؟
* هذا وضح عاطفي للشاعر ، لأن كل شاعر يختلف عند وضح نفس المشهد.
من أين أتى الشاعر؟ ما علاقتها بخيال الشاعر وبيئته؟ * استخرجها من بيئتها ولم يزيلها عنها مما يدل على حدود خيال الشاعر.
((لا يصور الشخص الجاهل أي شيء بخلاف ما يراه في المجال الإدراكي)).
– استخرج التشبيه الذي يفصل بين أجزاء الصورة:
* القاعة 7 والغرفة 8: كجزء من الصور مبنية على التشابه ، تم وضح أوجه التشابه بينهما بالتفصيل. هذه الصور هي: جمل سابق ، ظل بني + صدر ، أي صدر كامل + رضاعة طبيعية طنين + أجش حلق + شحوب الشفتين + أطفال يرعون على المرعى.
ينعكس تأثيره على المعنى في عملية تركيز الضوء على تكوين السحب لإظهار المياه.
اشرح تأثير الطبيعة الإدراكية في بناء معنى النص.
* تعطي الشاعر أداء البرق ، البياض الصباحي ، والأمطار الرعدية ، وغياب المياه في الرياح الموسمية الجنوبية ، وحزام الجبل.
ثم استخدم الإبل ونسلها فيها. إنها مشاهد حسية طبيعية.
معنى قصائد عبيد بن الأبراس في المطر والبرق
وضح الشعر:
معنى عام مع بعض الفوائد:
ووصف الشاعر ظاهرة طبيعية وهي المطر. وأوضح أن سبب إجادة الشاعر في التقاط الصور هو أنه ينظر لـ الصورة من البداية حتى تتحسن الصورة ، ثم يتراجع وينتقل لـ مكان انتهاء ، كما يوضح:
– صنف الليل لأنه أفضل وقت للروح للهدوء والقدرة على التأمل والتأمل بشكل أفضل ، كما صنف هذا الوضع لأنه أكثر ملاءمة لرؤية البرق وزيادة التأثير ، لأن الليل يلتقي ظلام الليل بظلام الغيوم ، ويمكن للقارئ أن يشعر بعلامات البرد والمطر.
– يبدأ الشاعر في وضح صورة السحابة التالية دون التاريخ السابق (المعرض) وهي سحابة بيضاء مثل شظايا الصباح دون أن يشير لـ وصول المطر حتى يتدلى (رأسه) أطرافه ويصل لـ الأرض. ، أو كما لو كنت قد رفعت راحة يدك (كادت أن يدفعها الشخص الذي يمشي بجوارها) لتلمسها).
– يبقى هذا النوع من السحابة حتى يصل لـ الجبل الأسود فيرتاح القطرة الأولى ويبدأ في الشد قليلاً حتى يعيش في وادي الخيول ، وكأنها صورة حصان (عاش) ، سواده مختلطة مع الأبيض مثل سواد الغيوم وأبيض البرق ، وسرعته وسرعته مثل ذلك الحصان (الرمح) عدو قوي يركض لينكر (الحصان) ومعه التراب والحجارة والفروع وما لـ ذلك دفع كل شيء.
– ثم عندما يسدها الجبل تتراكم حافة السحابة فتجرف فوقه وتختلط وتضطرب ثم تهتز تحتها صادمة ومهدرة (كناية عن الرعد) وكأن (الماء يضيق). ) تحمل (الماء) ثم تتدفق مياهها على الأرض وتنفجر (تبكي)
– في ذلك الوقت لم يكن لديه مهربين ، لذا فإن أي شخص بعيد عنه (هارب) سيعذب من قبله ، تمامًا مثل الأشخاص المقربين منه (في مجموعته) القريبين منه ، الذين يختبئون في خيمته و ومحل إقامته مثل من دخل (كوراوح) بغير حماية ولا مأوى ، فلا يسد دمائنا محلنا ولا كثرة الخشب والطين.
– لذلك أصبحنا الوضع الذي وصفته لك ، وكأن العلاقة بيننا وبين السحابة (الشريط) هي قطعة ملابس ناعمة ورقيقة لا تحمي المطر أو تمنع الماء من الدخول ، وكأنها بسبب مصباح البرق غزير يجعل ليلتنا مثل نهارنا …
– فاجأني السقوط المستمر مصحوبا بصدمة قوية ، فتخيلت الجمل العاشرة على السحابة تنادي أطفالها. العربي يفتخر أنه من ناحية لديه الكثير من الحليب ، وهو أكثر تعاطفاً مع أطفالها من الأطفال الآخرين ، ومعظمهم لبن وحسن … كل الصفات التي يراها هي مثل العرب مثل وتتشابه خصائص السحابة ، لأنها تحتاج لـ الماء والمراعي ، ويصاحبها البرق والرعد والبرق والرعد والبرق من الصحراء وصوت الحياة وحرارتها ونفَسها البارد …) ،
– حتى تهب الرياح (جنوبيًا) ، ما بقيت عيناي نضرتين ، وبسبب ثقل الحمل ووفرة المياه ، تبدأ السحب بالدوران وتنحرف عن المطر الغزير (الوزن) والمطر (الدحل)
تحضير كل النصوص العربية للصف الأول الثانوي:
من هنا تعلم كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها حتى السنة الأولى: