تحليل و تحضير درس من شعر الفروسية للسنة الاولى 1 ثانوي علمي والذي يعمل كافة الطلاب والطالبات للوصول اليه ولذلك فإننا بصدد ان نستعرض لكم تفاصيل الشرح بالكامل.
تحليل و تحضير درس من شعر الفروسية للسنة الاولى 1 ثانوي علمي
المحتويات
هو عنترة بن شداد العبسي من مواليد 525 م والده عربي. أطلق عليه اسم عنترة لأنه كثيرا ما كان يصرخ في الحروب ، ويشبهه بالعنترة (العنتار) ، وكان ذبابة غير معروفة لوالده ، واتبع العادة العربية في أن يكون مع الأطفال الهجين ، خاصة نعم إذا كانوا من السود. تحدث عن النبي صلى الله عليه وسلم: “لم يسبق أن وصفني العرب ، لذلك أحب أن أراه إلا عنتارا.
تحضير نص من شعر الفروسية سنة 1 ثانوي علمي
النص هو عينة من شعر الفروسية التي كانت شائعة قبل العصر الإسلامي بسبب الحروب والصراعات المتكررة بين القبائل.
تحليل و تحضير نص درس من شعر الفروسية سنة 1 ثانوي علمي
المنصب: مركزه ومكانته بين الناس.
ينقسم لـ قسمين: نصفين (أي الأبوة والأمومة)
اعوج: سيف
إنهم يتألمون: التعب شديد للغاية
النزول: قتال
الخصم: الجوع
اللواء: جندي
سيد: ذهب ، انزلق بعيدا
Mam: عمه
مخول: العم
الفيصل: سيف
الأيام الأولى: أخذ زمام المبادرة ، أواصل
الحطوف: الموت
المنهل: المصدر ، المصدر
تقاسم الوجوه: متعب ، عابس
تحليل و تحضير نص درس من شعر الفروسية للسنة الاولى 1 ثانوي علمي
* إذا قلنا أن أهم فارس احتفظ به العرب في ذاكرة ذريتهم حتى الآن هو “عنترة بن شداد” (عنترة بن شداد) ، فهو من قبيلة “أبو العرب” ويحمل أهمية. المكانة إذن نحن لا نبالغ.فاز النصر لحماية قبيلتي
* واو ، الذي اعتاد على الأفعال الشرطية الثلاثة في الآية الثانية: “لصق وصلاة ولف” ، من بني عنترة بني آبس.
* عبر هذه القصيدة وضح الشاعر لنا ببراعة شجاعته وبطولاته ، لأنه بطل ، قاوم هجوم القبيلة وحماها من هجمات العدو المتكررة ، تحدث: “عندما عندما أصبح الأحفاد أهدافًا مثلنا ، استخدمت اليد التي طعنت فيصل لفصلهم … ”
تحليل و تحضير درس من شعر الفروسية للسنة الاولى 1 ثانوي علمي
* لا شك أن عنتارا فارس شجاع يطلب المساعدة من قبيلته لأنه يصف شعبه ويفخر بهم وبنفسه
* يتميز صفات عنترة في القصائد الرابعة والسادسة ، فالصبر على الجوع في كلماته يظهر الخصال الأخلاقية (والممتنع) ، وبسبب حربه في داس وجوبرا. الصفات المادية للشجاعة والشجاعة الناشئة عن الأداء في الفرقة (الفرقة مبعثرة بآثار فيصل)
* عنترة بن شداد (عنترة بن شداد) فارس شجاع لا يخاف الموت ولا القتال وفي كثير من الأحيان صرح لنا هذه الصفات لأنه فارس عصابات قائد اللواء العباسي ، وعملاق لا مثيل له في ساحة المعركة ، متردد في الحروب الشرسة ، لذلك أعتقد
كما يقول المثل: “إذا ماتت ستحيى”. وأكبر شهادة على ذلك أنه شارك في معارك معظم قبائلته (المعركة بين الجسد والوحوش).
* الكلمات هي أخبار وخلق ، لذا فإن أسلوب التبليغ ينقله الشخص الذي يتكلم بهذا النوع من الكلمات ، ويتسامح مع الحقيقة والأكاذيب. في الأمثلة في النص (أنا رجل ، أنا أفضل غائب) ، يتعلق الأمر بإخبارنا بأصله وقبيلته ومكانه فيها. لا يتسامح مع الصدق أو الكذب ، والأمثلة في النص مقسمة لـ أنواع من الاستفسار ، والأمر ، والمنع ، والدعوة ، والمفاجأة: أتمنى لو لم أفعل ذلك (أمل) ، لذلك سأكون متواضعا وأعلم (الأمر)
* النمط السائد في النص وصفي لأن الشاعر يصف شجاعته وقوته في المعركة حسب تعليماته: استخدم الجمل التثقيفية (أنا رجل …) استخدم الصفات والصفات (أنا رجل …) رفض طيها ، وفصل مجموعتها) ، واستخدام الصور الرسومية (المماثلة: that
المنيا المنهل ، استعارة لصفة الجوع: رفض الانطواء) ، تقدم هذه القصيدة بأسلوب انتهاء وهو “أسلوب الحوار الذي شكله الحوار بين الشاعرة والمرأة التي تخاف الموت والقتال (لذا فهي شديدة مثل ، أعرف …)
* الأداة الشرطية في القسم الثاني هي “that” ، وهي أداة تتداخل مع الفعلين الحاليين ، لذا يمكنك تأكيدهما ، على سبيل المثال: Join ، كرر ، يسمى الفعل الأول الفعل الشرطي ، ويسمى الفعل الثاني الإجراءات التي تستجيب للشروط.
* وأنا أرفض طيها وتغطيتها ………… حتى أحصل على طعامها الغني ، تُصرح الأفعال على أنها “أفعال” حتى يصبح (الغرض والهدف) إلزاميين
كلمة الموت تتكرر باسمها المشهور في الجاهلية (المنية ، الهتوف) في دلالة على حق الموت (إذا لم أقتل ، يجب أن أسكب كأس من آل من هوس المنهل). – ماء المنهل) ، مما يدل أيضًا على أنه يؤمن بالمسيحية التي كان يؤمن بها ذات يوم
* البيئة التي يتواجد فيها الشاعر في النص هي بيئة صحراوية مليئة بالحروب والصراعات ، بيئة من الفروسية المجيدة ورجس الجبن ، بيئة تحتقر من لا دم (احموا قديسي بالسيف) ، و بيئة تراعي النظام الغذائي والنسب (أفضل من المعتمدة)
