من بين العوامل التي تؤثر على فعل القراءة

نرحب بكم ويسعدنا إخباركم بالموقع. بوكسنل نود العبور بوكسنل إنه السؤال الذي يزودك بأكثر الإجابات والحلول دقة ، ويعطي ويخبر الإجابة النموذجية والصحيحة للسؤال الذي تريد الحصول على إجابة له حتى تتمكن من حل مهامك ومراجعتها

من العوامل التي تؤثر على فعل القراءة؟

والجواب الصحيح

قدرة ومهارة الكاتب والمؤلف على الكتابة بطريقة جذابة تشجع القارئ على القراءة.
شروط قراءة النص حيث تتشابه ظروف القراءة بين المؤلف والقارئ ، ويكون التحليل والتأثير عميقين.
تنقسم اللغة لـ ثلاثة أجزاء وهي لغة المجال لأنها لا تفهم الكتاب في بعده عن الخطابة ، وهذا الموضوع بعيد عن الشعر الجاهلي ، أما بالنسبة للجزء الآخر ، فإن لغة المؤلف تعتمد على لغة موحدة وتتغلب على القارئ.

عناصر فعل القراءة

يعتقد بعض الناس أن فعل القراءة والفهم القرائي مهمة بسيطة وبسيطة لإتقانها ، في الواقع ، إنها عملية معقدة تعتمد على الكثير من المهارات المختلفة التي تؤدي لـ الهدف النهائي المتمثل في مهارات القراءة معًا.

فيما يلي المكونات الأساسية والنصائح حول ما يمكن أن يساعد الأطفال في تحديث هذه المهارة.

نصوص فك القارئ

• يعتبر فك التشفير خطوة حيوية في عملية القراءة ، حيث يستخدم الأطفال هذه المهارة للتعبير عن الكلمات التي سمعوها من قبل ولكنهم لم يروها في الكتابة ، وتعد القدرة على القيام بذلك أساس مهارات القراءة المختلفة.
• يعتمد فك التشفير على مهارة لغوية مبكرة تسمى الوعي الصوتي (هذه المهارة جزء من مهارة أوسع تسمى الوعي الصوتي) ، والتي تسمح للأطفال بسماع الأصوات الفردية في الكلمات (المعروفة باسم الصوتيات) و “تشغيل” الأصوات على مستوى الكلمة والمقطع .
• يكتسب معظم الأطفال بشكل طبيعي مهارة واسعة في الوعي الصوتي عبر التعرض للكتب والأغاني والقوافي ، لكن بعض الأطفال لا يفعلون ذلك. في الواقع ، إحدى العلامات المبكرة لصعوبة القراءة هي مشكلة القافية ، أو عد المقاطع ، أو تحديد الصوت الأول في الكلمة.

أفضل طريقة لمساعدة الأطفال على اكتساب هذه المهارات هي عبر إرشادات وممارسات محددة. يجب تعليم الأطفال طريقة التعرف على الأصوات وكيفية التعامل معها.يمكنك أيضًا تحديث الوعي الصوتي في المنزل عبر أنشطة مثل ألعاب الكلمات والقراءة لطفلك.

الطلاقة

• للقراءة بطلاقة ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على التعرف على الكلمات على الفور ، بما في ذلك الكلمات التي لا يستطيعون نطقها. تعمل الطلاقة على تسريع معدل قراءة النص وفهمه. ومن المهم أيضًا عندما يواجه الأطفال كلمات غير منتظمة ولا يمكن نطقها.
• قد يستغرق التحدث أو فك تشفير كل كلمة الكثير من الجهد. التعرف على الكلمات هو القدرة على رؤية كل الكلمات على الفور ، دون لفظها.
• يصبح الأطفال قراء “بطلاقة” عندما يتمكنون من القراءة بسرعة ودون ارتكاب الكثير من الأخطاء.
• القراء بطلاقة يقرؤون بسلاسة وبسرعة جيدة يجمعون الكلمات معًا للمساعدة في تحديد المعنى واستخدام النغمة المناسبة في أصواتهم عند القراءة بصوت عالٍ.القراءة بطلاقة ضرورية لفهم القراءة الجيد.

فهم المفردات

• لفهم ما تقرأه ، تحتاج لـ فهم معظم الكلمات في النص. يعد امتلاك مفردات قوية عنصرًا أساسيًا في فهم القراءة. يمكن للطلاب تعلم المفردات عبر التعليمات ، ولكن غالبًا ما يتعلمون معنى الكلمات عبر التجربة كل يوم وأيضًا عبر القراءة
• تساعد القراءة معًا كل يوم أيضًا على تحديث المفردات خلال القراءة بصوت عالٍ والتوقف مؤقتًا وتمييز الكلمات الحديثة. لكن في الوقت نفسه ، شجع طفلك على القراءة بمفرده حتى لو لم يسمع تعريف كلمة حديثة ، يمكن لطفلك استعمال السياق للمساعدة في اكتشافها.
• في المعلمين ، يمكن للمدرسين أيضًا المساعدة عبر اختيار كلمات مثيرة للاهتمام بعناية للتدريس ثم إعطاء تعليمات واضحة (تعليمات محددة ومباشرة) يمكنهم إشراك الطلاب في المحادثة وجعل تعلم الكلمات ممتعًا عبر لعب ألعاب الكلمات في الفصل.

المنطق والمعرفة الخلفية

عندما يكون القارئ على دراية بالأحداث من حوله أو على دراية بها ، ينعكس ذلك على فعل القراءة وفهمه لما يقرأه ، فمثلاً لا يمكن مقارنة طفلين يقرآن كتابًا عن طفل يعيش في حي فقير ، يعرف أحدهما ما هو الفقر وما هي فكرة الاختلافات الاجتماعية والاكتئاب ، والآخر أيضًا لا يعرف معنى الفقر والغنى والفرق.

قراءة الذاكرة والانتباه

بالرغم من صعوبة المصطلح ، من الهين جدًا التعامل معه وهذا ينطبق بشكل خاص على الأطفال ، حيث أن الاعتماد على ذاكرة الطفل لتركيز الانتباه خلال فعل القراءة هو أحد الأشياء المهمة لنجاح هذه المهمة.

يمكن ممارسة ذلك عبر لفت انتباه القارئ لـ السؤال عن ماهية البيانات التي قرأها من قبل ، وفي ذلك الوقت يتم تنشيط العقل وتنشيط الذاكرة لهذا الأمر حتى يتمكن من قراءة الفعل ويكون قادرًا على فهمه من كل الجهات ، مع لفت الانتباه لـ ما قرأ في الماضي وما سيقرأه بعد ذلك. .

تعليم اقتراحات القراءة

• اغمر الطلاب في بيئة تعليمية تحوي الوصول لـ مجموعة متعددة من أنواع وأنواع النصوص ، بما في ذلك الطباعة البيئية والنصوص الرقمية والوسائط المتعددة.
• اقرأ بانتظام وبشكل هادف للطلاب ، بما في ذلك مجموعة من أنواع النصوص.
• وفر فرصًا منتظمة للطلاب لقراءة الكتب التي اختاروها (أو نصوص أخرى) لفترة طويلة.
• استخدم تنسيقات تدريس متعددة (القراءة معًا ، والقراءة الموجهة ، وحلقات مناقشة الأدب ، والتعليم الفردي) والتفكير بانتظام في ممارسات التدريس هذه وتقدم الطالب لتلبية نقاط القوة والاحتياجات لدى الطلاب.
• ساعد الطلاب في بناء مادة أساسية ومعرفة لغوية تتيح لهم فهم ما يقرؤونه.
• وفر فرصًا للبحث والدراسة اللغوية ، بما في ذلك المفردات ومجموعات الكلمات والنصوص وأنماط التهجئة الناشئة عن تجارب القراءة الحقيقية.
• قم بنمذجة مهارات التفكير العالية باستخدام تقنيات مثل التفكير العالي لتوضيح مجموعة من استراتيجيات إنتاج المعنى التي يستخدمها القراء في عملية القراءة ، بما في ذلك قبل وأثناء وبعد التفاعل مع النصوص ذات المعنى.
• دعم القراءة بطلاقة عبر استراتيجيات مثل القراءة المتكررة والمساعدة ، واستخدام الكتب ذات الموضوعات والقصص واللغة المألوفة.
• دعم فهم الطلاب للقراءة عبر توفير فرص منتظمة للطلاب للرد على القراءة عبر المناقشة والكتابة والفن والدراما ورواية القصص والموسيقى وغيرها من أشكال التعبير الإبداعي.
• عبر دمج القراءة والكتابة في المناهج الدراسية ، قم بتوسيع فرص تعلم الطلاب ودعم القراءة في مجموعة متعددة من الأنواع وأنواع النصوص.

القراءة نشاط اجتماعي ثقافي يقوم فيه القراء ببناء معنى من النص يتعارض مع المفاهيم الشائعة لفعل القراءة ، ويتم تفسير كل كلمة بسيطة عبر التجربة الشخصية ويتم تصفيتها عبر التمثيلات الثقافية.

ومع ذلك ، هذا لا يعني أنه يمكن للقراء توليد معاني مستقلة عن نوايا المؤلف. يجب على القراء تكوين قراءات مسؤولة تأخذ في الاعتبار النص ، وتقييم القارئ لنوايا المؤلف ، ومعرفة القارئ وخبرته ، والسياق الاجتماعي والثقافي ، والنشاط الذي تكون القراءة دائمًا جزءًا منه. .

مستويات الفهم القرائي

القراءة التقدمية أو فهم القراءة هي طريقة لفهم وتفسير وتطبيق النصوص الصعبة عبر العمل على المستويات الأدبية والتفسيرية والتطبيقية.

المستوى 1 (اقرأ ما حدث هناك

هنا يجد القارئ الجواب في النص. قد يُطلب من القارئ القيام بأي مما يلي:

• حدد الأفكار الرئيسية للفقرة أو القصة القصيرة.
• قم بتضمين التفاصيل التي تدعم الأفكار الرئيسية.
• تنظيم التسلسل الذي تجري فيه الأحداث الرئيسية.