دهش الحاضرون عند رؤيه الطالب متاخرا علامه اعراب نائب الفاعل

وبالمثل ، تحتوي كل كلمة على علامة بناء كماًا لموقعها في الجملة ، لذلك عندما يرى الطلاب اقتران ظرف الموضوع الذي تم تمييزه بواسطة الطلاب لاحقًا ، سيبحثون عن مفاجأة المشاركين حتى يتمكنوا من تحديدها للإجابة على السؤال.

دهش الحاضرون عند رؤيه الطالب متاخرا علامه اعراب نائب الفاعل

قبل أن يعرف مفاجأة المشاركين عندما رأى الطلاب الراحلين ، وضع علامة على الحالة الشرطية للموضوع ، حتى نكون على دراية بالمزاج الشرطي للموضوع ، لأنه اسم مرتفع أو فعل سلبي الاسم المرتفع الذي ظهر لاحقًا واستبدل الموضوع بعد حذفه. بالنسبة للكلام والتبديل ، ينفذ وكيل الموضوع أفعال الموضوع بصوت مبني للمجهول ، مضيفًا علامات التشكيل كماًا للكلمات.

أنواع التخصصات الفرعية

هناك الكثير من أشكال وأنواع العناصر النائبة للموضوع في الجمل المبنية للمجهول. وهناك عدة أنواع ، مثل:

• أسماء المظهر: ظرف لأسفل مرادف ، مثل “شرب الماء”.
• الضمائر المتجددة: يظهر الفاعل في مجموعة ضمائر الاقتران “kawo” ، الجملة “لقد عاقبهم المعلم”.
• الضمائر المنفصلة: تظهر الضمائر المنفصلة مكان الفاعل ، مثل عبارة “ما عدا هو”.
• الضمائر المخفية: حيث يحل تقدير الضمائر الضمنية محل الإساءة لـ الفاعل ، على سبيل المثال ، الضمائر الضمنية “لن تُضرب بعنف” في الجملة.
• مصدر حقيقي: يمكن استعمال المصدر الموثوق للكلمة كممثل ، مثل “الأولوية الخاصة بك” ، لأنها المصدر الموثوق لكلمة “محفوظة”.
• نصف جملة: “الجيران وماجلار”: الجيران والخونة بدلاً من موضوعات مثل “مكتوب على الورق”.
• عبارة ظرفية: يتم إنشاء الظرف حيث يتم اقتراح الموضوع ، مثل “علم معنا”.

انبهر المشاركون عندما رأوا الطلاب يصلون متأخرين ، وتم تمييزهم بتحليل الطرح

عندما تأخر الطالب عن علامة النسخ بالنبرة الشرطية للموضوع ، انتشر سؤال المشاركين المفاجئ ، وفي الطالب ، تم السيرش في الجملة عن الرمز النحوي للوكيل.

• دهش الحاضرون عند رؤيه الطالب متاخرا علامه اعراب نائب الفاعل

• الجواب: رائع

يتم تحسين صيغة الجمع لتذكير السلام بالصراخ ، ويتم استعمال yaa للتأكيد والإنتاج.