إعداد نص السنة الرابعة المتوسطة لجاجر فؤاد الصغير
أعزائي طلاب الصف الرابع
نوفر لك الإجابة عبر موسوعة بوكسنل التعليمي
الرد:
أفهم النص وناقش آرائك
فكرة عامة:
تعاطف الشاعر مع الولد الفقير ونصائح لمن لا يرغب مساعدته ، ودعوة الأم لمساعدة ابنه.
افكار رئيسية:
- ووصف الشاعر حالة الصبي الصغير ووصفه بأنه غني
- حذر الشاعر الأغنياء والأغنياء من محنة الفقراء
- ضيق الطفل على الأم ودعوة الأم لـ مد يد العون لابنها
المعنى العام للنص:
– تحدث الرسول صلى الله عليه وسلم: “كاد الفقر لعنة”.
من حق الجار أن يسأله ويساعده.
أنا أتذوق النص:
س: لـ أي نوع ينتمي النص؟
ج: النص عبارة عن قصيدة عمودية تعتمد على الوزن والقافية.
س: ما هو النمط السائد على النص؟ أعط أمثلة عنه.
ج: في النص تحدث الشاعر “ألست؟” ساد أسلوبه في التأليف مثل (السائل) الذي يقول “أنت / أنت / أنت فخم”. (نداء) ، “لا تتذكر / لا تسمع / من يقف / لا يستفز / تذكر …” (السائل) ، “ارحمني / عزيزتي”. (شيء ما ليس هدفي
المحسوبيات)
س: ما هو النمط السائد على النص؟
ج: بما أن الشاعر يجب أن يصف ويشرح حالة الولد الفقير ، يسود النص أسلوب وصفي يتخللها الحجاج.
س: استخدم المؤلف بعضًا من أفضل الفضائل واستخرج أكبر مجموعة ممكن.
مرادف: (ضعيف = ضعيف)
الجناس الناقص: (حافي القدمين / عارية)
س: ما رأيك في لغة النص هل هي مباشرة والدة فاحشة؟
– ج: لغة النص قوية ومثيرة للفكر ، مثل: (جبرا ، قليل ، نائم ، بنت ، فقيرة ، طية ، جنون … إلخ).
س: يبدو أن الشاعر متأثر بلغة القرآن ، أعط أمثلة.
ج: استخدم الشاعر عبارات قرآنية مثل “جليل” التي نجدها في كلام الله تعالى: “إنك تظن أن الفقراء سينتهون عملهم” (كيامه ، 25).
س: هناك صورة بيانية في الآية الثانية قمت بتسميتها ثم شرحتها.
ج: استعمل الشاعر هنا الاستعارة إذ أغفل فرض (الشخص) ورمز لها بأحد مواده (وداع).
س: صورة بيانية أخرى في البيت الرابع ، سمها ثم اشرحها.
العروض والموسيقى الشعرية
اكتب السطر الأول ، واكتب المقترحات ، ثم ضع الرموز … ما النتيجة التي توصلت إليها؟
ويتفاقم عذاب الفقير المكسور ** ولكنك يد قوية
تفاقم ألم المسكين لاكسيري ** عندما يتعلق الأمر بك فأنت تمتلك يد قوية
// 0 /// 0/0 // 0/0 // 0/0 // 0/0 // 0/0 // 0/0 // 0
موطن وفرة البحر وتفعيله: (مفاعلان ، مفاعلان) 2
ابحث عن نموذج النص واعرض خصائصه
