نتائج الثانوية العمومية اليمنية 2022 ، بما أن شهادة الثانوية العمومية اليمنية تعتبر من أهم مراحل التعليم التي يعيش بها كل طالب ، فإنها تغمرها معدلات السيرش من الصباح التالي بعد أن ينتشر كلام أن وقت الانتظار وشيك.
بعد ذلك ، بدخول الكليات الجامعية ومؤسسات التعليم العالي للتأهيل التربوي المستقبلي للنهوض بسوق العمل ، يعيش أولياء الأمور والطلاب في حالة من القلق والتوتر لمعرفة درجاتهم ودرجاتهم في كافة المواد حتى يتمكنوا من ذلك. ضمان مستقبل مشرق لهم.
نتائج الثانوية العمومية اليمنية 2022
المحتويات
يبحث الكثير من الطلاب عن نتائج شهادة الثانوية العمومية اليمنية من أجل الحصول على درجاتهم ، ومعرفة حالتهم والعدد الإجمالي الذي حصلوا عليه ، تقدم وزارة التربية والتعليم اليمنية الدرجات على موقع الوزارة ، والتي يتم الاستعلام عنها والحصول عليها عبر الموقع عند الدخول والتسجيل. رقم هاتف مقعد الطالب عرض النتائج كاملة.
موقع وزارة التربية والتعليم ، التعليم الثانوي العام ، اليمن
وفرت وزارة التربية والتعليم رابطًا مخصصًا لكافة الأشخاص العلميين والأدبيين اليمنيين لعرض نتائج المدارس الثانوية اليمنية لتسهيل وتسهيل وصول أولياء الأمور والطلاب لـ الموقع للاختبار دون الذهاب لـ المدرسة. نتيجة لذلك ، عبر رابط التسجيل الحقيقي ( www.moe.gov.ye ) لاستخراج النتيجة كاملة.
كيف تحصل على درجة الثانوية العمومية في اليمن
يمكن لكافة الطلاب المسجلين في شهادة الثانوية العمومية اليمنية الحصول على نتائجهم من كافة المحافظات اليمنية عبر زيارة الموقع الحقيقي اليمني واتباع الخطوات التالية:
- أولاً ، يتعين على الطلاب سحب نتائجهم عبر موقع وزارة التربية والتعليم اليمنية (moe.gov.ye).
- يختار درجات الاختبار.
- قرر نتائج الثانوية العمومية اليمنية 2022 للعام الدراسي 2022.
- اختر إما قسم العلوم أو قسم الأدب.
- نسجل أرقام المقاعد رقم هاتف الجلوس كل طالب يأخذ الاختبار.
- ثم انقر فوق كلمة لترى النتائج.
سيتم عرضها على الفور حتى يتمكن كل طالب من رؤية درجاته لكل مادة خضع للاختبار من أجلها ، بالإضافة لـ حضور نجاحه أو رسوبه أو حالة الجولة الثانية بجانب مجموع درجاته من المجموع.
رقم هاتف تتبع نتائج الثانوية العمومية اليمنية
وجد الطلاب أيضًا ستكون النتيجة كاملة بمجرد ظهورها عبر التواصل بالرقم 160 على رقم المرتبط بالنتيجة ، أو بإرسال رقم هاتف المقعد لـ هذا رقم عبر شبكة الهاتف المحمول.
