وحدة التعليم: اثنا عشر
المستوى: 2 أدب وفلسفة + 2 لغات أجنبي
الموضوع: ما سبب إصابتك بالحمى؟ – ابن سل أندلسي –
الدعم التربوي: كتاب مدرسي صفحة 208
تحضير النصوص للصف الثاني الثانوي أدب وفلسفة اللغات الأجنبية
المحتويات
القدرة المستهدفة:
تعريف المتعلم بالمويساحات كنمط شعري جديد في الأدب الأندلسي
تعرف على خصائص المشخات
تحديد مؤلف النص:
وكان من أبرز شعراء الأندلس إبراهيم بن سهل أشبيلي. ولد عام 605 هـ ، عاش في بيئة مليئة بالعلم والثقافة والمال والهيبة.
عاش في زمن المرابطين في شمال إفريقيا الذين حكموا الأندلس. اتصل بصاحب سبتة ، ابن قراس. يقال: أسلم في انتهاء حياته. غرق عام 649 هـ. تشمل مؤثراته مجموعات شعرية ، معظمها غزل ، بالإضافة لـ بعض الاستخدامات التقليدية. بالإضافة لـ ذلك ، فقد تأثر أيضًا بالغناء الشعبي الإسباني غير المقيد بالإيقاع والإيقاع ، فانتشر في الأندلس كفن منهجي جديد ، يُعرف بالموشحات.
توازن اللغة الغني:
– حمى الظباء: عاشق الشاعر – تمثيل: عاشق وعاشق
مكنسة: بيت الظباء – الخفقان: الخفقان
المظهر: تمطر السحب
القطر: ذهب مطري: ذهبي
Dinfa: مشرف الدمار. سام الصفا: صخرة ملساء
السيرش عن بيانات نصية:
من أحرق قلب الشاعر؟ ماذا تعمل، أو ماذا تفعل؟كان حبه هو الذي اخترق قلب الشاعر وشبهه بظباء و ونتيجة لذلك ، أصبح قلبه ملتهبًا ومضطربًا
كيف يبرز الشاعر أنه وقع في شبكة الحب؟ اين حبيبته؟
الشاعر يبرر الوقوع في شبكة الحب لأن عشيقه جميل ، لكن موقفها منه رفض. .
– الشاعر يشبه الكزبرة. يستخرج مظاهر العفة من الوحدة الثانية.
استخلاص مظاهر العفة من الوحدة الثانية :
لا يصف الشاعر النواحي المادية للمرأة في مغازلته ، ولكنه يكتفي بالإشارة لـ عواطفه وألمه. .
– شاعر الوحدة الثالثة يوظف سؤالا. ما هو الغرض منه؟
– في الوحدة الثالثة ، يستخدم الشاعر استجوابًا (ما الذي يحرم أن ينهض لحيوان مفترس؟ والغرض منه هو التساؤل.
ماذا تعني كلمة “خطير”؟
كلمة “موافق” تعني الأبيض
الوحدة 4 لمن يلجأ الشاعر للمساعدة؟
شاعر يستغيث في الوحدة الرابعة لحبيبته
ماذا يقصد الشاعر في جملته: “متى اشتكت”؟ كيف عبر عن موقف محبوبته من شكواه؟ كيف يؤثر ذلك عليه؟
إن تعبير الشاعر “كلما اشتكت” يظهر الكثير من المحاكمات والشكاوي يصف موقف حبيبته عندما يشتكي من تشتيت انتباهها و ترك الصدأ علامة على روحه مثل نملة على حجر أملس
كيف يشعر الشاعر تجاه سلوك محبوبته تجاهه؟ ما هو موقفه من كلام الحكماء؟
الشاعر يعتقد أن أفعال حبيبه عادلة . أما موضع كلام الجهل ، فيُلفظ كأنه لا يُلفظ
مناقشة البيانات النصية:
ماذا تعني “لو” بقوله: إذا رأى البدر وجهه منهاراً؟
– تقرير ” كما تحدث: إذا رأيت البدر على وجهك: فالشرط هو حرف الامتناع.المعنى الدلالي لكلمة كامدا: إنه حزن خفي
ماذا تعني كلمة كامدا؟
– المعنى الدلالي لكلمة “كامدا”: وهي الحزن الخفي.
– ما سر دعوة الشاعر لحبيبته في صورة ذكورية؟ ما النتيجة التي توصلت إليها؟
– يخاطب الشاعر حبيبته بالصورة الذكر لأنه مذكور في التشبيه: هناك غزال يعرف الحمى … والغزال ذكر والأنثى أبيه.
– في انتهاء وحدة نقل القرآن. تكشف عن ذلك.
– في توضيح الاقتباس عن انتهاء وحدة تحدث تعالى: ….. مثل الرجل الذي دفع مالاً ليرى لم يؤمن بإله يوم القيامة ، فكانت صورته مثل سوانغ
الأوساخ عليها فأصابه البرد وترك جثة صلبة 264 البقرة
– يظهر الشاعر الكثير من الصور الجرافيكية. ما هو حظ هذه الصور الذكية؟
يعرض الشاعر الكثير من الصور الرسومية ، لكنها تفقد عنصر الحداثة والذكاء. .
النظام مليء بالابتكارات. اذكر نوعين مختلفين وتأثيرهما.
المحسن البديع الثاني: تباين إيجابي: جنازة وعرس
ماذا يفعلون: يوضحون المعنى ويؤكدونه .
– حدد هيكل النص
س 1 / ماذا لاحظت قبل البناء الجديد للشعر العربي؟
لاحظت أن الشاعر تحدث عن موضوع
في هذه القصيدة ، لوحظت ظاهرة مقطعية غير مألوفة
ظاهرة عبور غير عادية في هذه القصيدة هي تنوع القوافي .
– اختر من القوافي المختلفة.
تحديد القوافي المختلفة: مكنسة – جرار – في حفل زفاف – مذنب – هولدنوا
– قارن الشعر الرأسي والموشح.
مقارنة بين الشعر العمودي والموشح :
الشعر العمودي له إيقاع ، والموشح يحتوي على إيقاع ، ويتغير الإيقاع من وقت لآخر.
ما هو النمط السائد في النص؟ العلل.
النمط الشائع في النص والوصف ، نظرًا لأن الغرض من الشعر هو التدوير ، فهذا يحتاج لـ وضح الأسلوب .
أتحقق من حلقات الهيكل من أجل التناسق والاتساق:
ما هي الفكرة الرئيسية للنص؟
الفكرة الرئيسية التي يدور النص حولها :
نعم هل هناك انسجام بين الوحدات الشعرية؟لأن موضوع هذه القصيدة هو أ
هل تعتقد أن هذه القصيدة تناسب الحالة الذهنية للشاعر؟
ما هي العلاقة بين البيت الأول والبيت الأخير؟
نعم ، تتناسب القصيدة مع الحالة الذهنية للشاعر. المقطع الأول يتحدث عن حب عشيقته الذي يشغل قلبه. في المقطع الأخير ، يؤكد الشاعر استسلامه لحبيبته بعد أن أصبح حبها روحًا لـ جسد. .
استمتع بأجمل فقرة من النص:
لـ أي مدى تعكس القصيدة واقع الشعر العربي الأندلسي؟
القصيدة موشح من تأليف الأندلسيين استجابة لبيئتهم الحديثة وظروفهم الطبيعية وحياتهم الاجتماعية.
ما هو الغرض من هذا النظام؟ ما هي الأنماط التي يتبعها الشعراء في أنظمتهم؟
موضوع هذا النظام هو التعبير عن ألم الرفض والتخلي.
النمط الذي يتبعه الشاعر في مؤلفاته هو نموذج المواساحات
ماذا يعني الموشح؟ ما هي الظروف التي ساعدت في ظهورها؟
الموشح: يعتمد عادة على عدة أجزاء متناغمة متعددة ، تتكرر في كل مقطورة ، حرف متحرك يسمى القلف.
– بالإضافة لـ الثروة الخاصة بالأندلسيين ، كانت البيئة التي ساعدتهم على الظهور هي توسع الغناء واللوحات الترفيهية والاختلاط.
تابعوا كل ما يخص اللغة العربية وآدابها للصف الثاني الثانوي من هنا: